湘美2011课标版《第二课用雕塑记录时光》优质课教案下载

湘美2011课标版《第二课用雕塑记录时光》最新教案优质课下载

本课为湖南美术出版社义务教育教科书九年级下册第二课，属于“造型·表现”学习领域。教材呈现了以下内容：教材中包含有三个学习活动和三个思考练习、三处正文、40张图片资料（其中包括有14张名人大师雕塑作品,5张学生作品），所有图片全部围绕着人物雕塑进行编写，因此，编者意在让学生学习关于人物方面的雕塑知识。

【学情分析】：

通过对所教班级学生的询问和了解，有部分学生去陶吧拉过胚，其余学生只玩过橡皮泥，他们没有进行过任何人物泥塑的学习和训练。而本单元旨在进行人物动态的创作,通过手工美术课教学，带给学生直观的视觉认识，活跃学生的视觉思维和动手能力，体验到艺术也是探讨人生和世界的有效方式，能够让所有的学生通过合作参与艺术创造。通过学习，了解雕塑的基本知识，培养学生对泥塑这一传统技艺的兴趣，能自觉大胆的运用美术的素材和方法表达自己的观念和情感，并且增强学生的合作精神，同时感受用艺术来表现生活的美好体验。

【教材处理】：

为了让学生运用本课所学知识尝试创作一件立体生动的人物动态作品。我对此教材作如下处理：对欣赏图片进行顺序的交换，将说唱俑放在本课时里面；对欣赏图片进行了增添，增加了学生课余搜集的雕塑图片。

【设计思路】：

本节课借助信息技术，极大的拓展了雕塑的重要门类--泥塑教学的容量,结合本节课的特点我采用ppt软件和希沃授课助手软件(展示台、手机投屏技术等),极大地丰富了教学手段和教学资源。本课的设计以学生为主体,以感受体验为核心,从学生的兴趣爱好出发。本课有两条线索贯穿于全课,一是以创作泥塑人物为主线,通过欣赏、探究使学生不断的去感受泥塑技艺的博大精深,并结合多媒体课件、小组讨论、对比分析、教师示范引导,精讲点拨,最终每个同学都掌握了泥塑人物的创作方法。另一条则是 “对传统技艺的兴趣和传承以及对生活的热爱”情感教育为副线感受泥塑的魅力!在课堂上真正的去关注学生,紧紧围绕教学目标,坚持以学生自悟探究、自主学习等学习方式,让学生感受、欣赏、领悟、理解、表达和实践(创作)等活动方式,内化知识,形成审美心理结构,从而进一步加深了学生对泥塑艺术和中国传统文化认识。然后对生活中的美好场景进行创作实践,使学生不断的去感受、体验泥塑这一传统技艺的博大精深。并且集中展评同学作业,并进行自我讲述,达到对泥塑人物的感知,体验和审美情趣的培养。

【教学目标】:

1、知识与技能：能够尝试抓住人物动态特征进行泥塑创作。

2、过程与方法：采用现场示范、课件展示、学生实践操作、学生作品评价等方法，使学生掌握用陶泥表现动态人物形象的基本技法。

3、情感态度与价值观：通过对泥塑人物的创作，进一步增加对这一传统技艺的兴趣和对生活的热爱。

【教学重点】：

人物动态创作中的技法表现。

【教学难点】：

泥塑人物动态的生动性。

【教法和学法】：

教法：讲授法、分析法、示范法、练习法。

学法：探究学习法、小组合作学习法。

【教学多媒体资源运用】：

1、希沃教学白板；

2、希沃实物展台（师示范展示）；

3、视频资源；（导课和直观感受创作方法和步骤的微课）

4、音频资源；（配合学生感知、创作）

【教学具准备】：

老师：自制课件、手机、陶泥、泥塑工具、