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《第三课画布上的抽象》最新教案优质课下载
以美的角度在生活中寻找美，创造美，使学生热爱生活热爱艺术。教学
重点具象绘画到抽象绘画的过程。
抽象绘画的基本表现元素。
冷热抽象的不同表现方式。教学
难点1、欣赏抽象画并理解其中的象征意义。
2、尝试运用抽象的造型语言、表现方式有意识地创作一幅具有抽象意味的绘画作品。教学流程及内容教学策略设计
意图学生活动教师活动一、导入
展示不同大小、颜色的圆圈，你会想到什么？
你可以组合成一幅画吗？
康定斯基：《几个圆圈》
二、新授
1、小活动：感受工具材料，尝试用不同的工具材料表现不同的造型元素。
材料：胶带、纸巾、A4纸、颜料、油画棒等
欣赏 蒙德里安作品
《开花的苹果树》《灰树》《夜晚 红树》
问：你觉得这幅画画的是什么？
欣赏 蒙德里安《树的变体系列》
思考：画家在描绘同一种物象用了什么不同的造型元素？
画家是怎样将具象的物体抽象化的？
总结：具象—意象—抽象
方法：简化、夸张、分解和重组
3、听音识画
听音乐：交响乐和爵士乐片段
欣赏：康定斯基《构成第28号》
蒙德里安《百老汇爵士乐》