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2）帮助学生进一步理解一般将来时的用法。
2．过程与方法：
运用整体故事教学的方法，通过教师的提问，布置的任务，学生的观察、描述等方式师生共同构建故事达到理解故事的目的。
3．情感态度价值观：
通过故事学习，让学生懂得“今日事，今日毕” 的道理。
五、教学重、难点：
1）能够在图片、教学课件的帮助下听懂、理解故事
2）帮助学生进一步理解一般将来时的用法。
? 六、 技术准备：多媒体设备
七、教学用具：教学卡片，教材课件，头饰
八、教学过程
（一）自由交谈 以旧带新
Free talk
T: Hello! Boys and girls！Tomorrow is Sunday. What are you going to do this weekend?
Ss: I’m going to ...
师生通过自由交谈，激活学生已学过的相关动词短语，为本课最终的语言输出激活“素材”。学生们畅所欲言，通过自身的经历，进行表诉，同时为新课做铺垫。
（二）猜谜游戏，创设情境
教师出示主人公Little Monkey让学生猜一猜小猴子周末打算做什么？学生带着好奇和疑问进入语篇的学习。
T: What is Little Monkey going to do this weekend? Do you want to know?
Let’s watch this story.
（三）视频导入 感受新知
1.判断对错，整体理解
教师播放动画故事，学生通过判断对错，整体感知课文。
( )1. Little Monkey does not have a house.
( )2. Little Monkey needs a rabbit.
( )3. Little Monkey works on Sundays.
( )4. Little Monkey finds a slide and plays on it on the third day.
( )5. It is raining again on the sixth day.
( )6. Little Monkey is very lazy（懒惰的）and he always waits until tomorrow.
2.小组合作，课文排序