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九年级下册（2014年12月第1版）《第四课设计美丽服装》最新教案优质课下载
学
目
标知 识 与
能力目标了解民族服饰地域差异性和多元化特点，掌握民族服饰的面料、款式、色彩、工艺等相关知识。方 法 与
过程目标认识与归纳传统服饰的纹样装饰特点，培养分组合作的能力。情 感 与
态度目标通过认识传统民族服饰的文化特色，形成对中华民族文化的热爱和尊重。同时，通过歌颂少数民族人民的勤劳朴实使学生形成只有劳动才能换来美好生活的正确价值观。学情分析 九年级的学生具备一定的专业知识积累和自学能力，能够做到自己进行调查研究知识点，自主能力较强，具备一定的造型能力，能够理解抽象思维，对于跨学科的知识能够很好的理解和学习。在合作方面能力较强，能做到分工明确很好的完成教学任务。重点
难点
分析教学重点：通过欣赏学习民族服饰的样式、款式、色彩工艺、纹样装饰等，了解民族服饰的文化特色。
教学难点： 学习纳西族民族服饰文化特色，小组合作制作民族服饰创意拼贴作品。教具准备教师准备：课件、教师 示范作品、资料袋等学生准备：卡纸、剪刀等手工工具课 堂 教 学 活 动 设 计教学程序教 学 过 程学 生 活 动媒体运用
情景导入
欣赏视频《民族大联欢》。
学生初步描述民族服饰特征，引出课题。
学生初步描述民族服饰特征
视频播放影音文件
初步欣赏
师生共同走进“星光大道”，学生猜一猜图片中的模特身着哪个民族的服饰。
为什么中国少数民族每个民族的服饰都不一样？民族服饰的不同取决于什么？
小结：不同民族服装与该地区的生活习惯、地理环境、传统文化等因素息息相关，因此这些因素决定了民族服饰样式。
学生思考
回答
深入探究
下面我们要从以下几个方面进一步学习少数民族服饰（板书）
面料与款式
列举不同的面料，归纳少数民族服饰用料特点，根据居民所处的地理位置、气候环境的不同采用不同的面料。
学生利用电子白板分别归纳A、X、H、T型的民族服饰。