湘美2011课标版《第四课设计美丽服装》公开课教案下载

湘美2011课标版《第四课设计美丽服装》公开课教案优质课下载

湘美版

课程

九年级下册第4课

作者

课时

第二课时

类型

设计.应用

教材分析

教学内容：

《设计美丽服装》是2013年湘版美术教材（新教材）九年级下册的第4课，本单元属于“设计·应用”的学习领域。教材选择了与生活密切相关的服装主题，将教学引入民族大家庭艳丽多彩的服装文化中，我将本课划分为2课时，本课所上第二课时，以“造型·表现”为主。以形成学生设计意识和提高动手能力为目的，侧重对服装设计制作方法的学习，让学生设计蕴含民族服装元素的现代服装，并用简易材料实现创意，以半立体形成呈现效果图。教材中学习活动的设置，力求使学生认识民族多元文化的差异性和丰富性，认识美术的特征、美术表现的多样性以及对社会生活的独特贡献，培养学生对祖国传统文化的热爱，对少数民族文化的尊重。

教学方式、手段：

1、针对教学目标和学生的实际情况，根据本课的教学重难点，本节课主要采用：情景导入法、观察欣赏法、讲授演示法 等几种教学方法。

2、对应确定学法如下：欣赏感受法、感知体验法、合作探究法、展示评价法等。

在本节课的教学中，采用“欣赏感受法”视频引趣导入，引发对服装的思考，课堂中运用了“感知体验法”温故旧知，创设情景。让学生在探究及小游戏中，动手动脑全面激发学生艺术创造力。学生初次尝试具有创意半立体服饰搭配制作时，采用“合作探究法”“展示评价法”等多种方式，生动有效的解决本课的重难点。

学情分析

学生情况：

我所任教的初三阶段的学生有着渐趋强烈的个性意识，成人意识，他们已经不满足于简单的说教和现成的结论，知识面的扩大使他们的好奇心、表现欲加强。学生随着年龄和经验的增长，身心都得到了很大的发展，思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展，表现能力有所加强。能运用一些造型方式，表现自己所观察到的对象。开始进行美术欣赏时大家都觉得很抽象、枯燥，但通过前面两年半的美术学习，情况有了改变，学生逐渐感觉到了美术的魅力，探究学习的能力初步形成，通过对民族服装的了解，启发学生把民族服装的元素巧妙地融入现代服装的设计中，并组织策划半立体服装展示活动，分享学习成果，培养他们的自信心和表现能力。

教学目标

知识与技能目标:了解服装设计的基本知识，能够从款式、色彩、装饰纹样等方面简要的归纳具又代表性民族服装的特点。

过程与方法目标：能依据一种服装的基本样式进行变化设计，借鉴民族服装元素设计一款现代服装，利用简易的材料实现创意。

情感、态度与价值观目标：能以审美眼光善于观察和分析周围人们的着装。提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。

教学重点与难点

教学重点：通过民族服装元素运用现代服装的案例分析，掌握基本形样式的分割变化处理方式。

教学难点：让学生设计蕴含民族服装元素的现代服饰，用简易材料实现创意。