九年级下册（2014年12月第1版）《第四课设计美丽服装》优质课教案下载

九年级下册（2014年12月第1版）《第四课设计美丽服装》优质课教案下载

本课的编写意图是帮助学生了解民族服装的特点与装饰，尝试学习制作具有民族风格的现代化服装。经过对教材的分析我将课型定为“欣赏·评述”，通过了解民族服装的款式、色彩、纹样、寓意来学习欣赏民族服装。

学情分析：

九年级学生的个性意识、独立意识较强，且语言组织能力、表达能力较强。大部分学生对美术有着浓厚的兴趣，但学生的美术知识能力较弱，部分学生想象力丰富，能大胆创造、独立完成。部分学生有自己的见解缺乏表现力。基于以上情况，在本节课中我采用了谈话法、讨论法、重难点讲授法、实践活动法等教学方式。利用现代化多媒体进行视频激趣、图片欣赏、分组合作、自主探究、活动实践等教学手段。在教学中注重对学生学习过程中情感、态度、习惯的评价，促进学生自主学习能力的形成。作业以学生互评为主，师点评。根据“学习活动一”要求，第一课时的教学以欣赏导入，教师运用视频、图片向学生展示不同民族、风格的服装，引导学生欣赏感受、重点分析服装款式、色彩、纹饰，在此过程中感受民族服装的文化内涵。采用简便的作业形式（拼图）帮助学生把获得的信息转化成设计元素，为下节课做好铺垫。

教学目标：

1、能够了解民族服装的基本常识，并能运用适当的形式制作出下自己喜欢的民族服装。

2、能够以小组合作的方式在欣赏、探讨、对比、实践等课堂活动中感悟民族服装的独特魅力。

3、能够激发对民族服装文化的学习兴趣，弘扬优秀的传统民俗文化。

教学重点：民族服装元素的了解

教学难点：民族服装装饰元素的运用

教学过程：

导入

中国风服装图片欣赏

导语：1.你们知道她是谁吗？大家一起大声的告诉我。

2.猜一猜这件衣服值多少钱？

师小结：民族的东西也是世界的，民族的才是永恒的，这是一位在巴黎时尚界呆了20年的设计师劳伦斯（许建树）找到的答案，因此设计出了这款龙凤袍，可谓一举成名。著名民族风设计师东北虎花3个亿在西方国家打造了一个洋品牌，这个品牌服装有什么特点呢？同学们想看看他的作品吗？

民族风服装秀视频播放。

小结（天安门前少数民族集体照）：我国是一个多民族的国家，绚丽多彩的民族服装，是祖国大地上盛开的花朵和宝贵的文化遗产。

设计意图：通过图片的欣赏设问，激发学生的兴趣。民族风服装秀视频的欣赏，让学生了解民族服饰文化的元素，民族服装文化在国际上的影响力，从而对民族服装产生兴趣，培养学生热爱民族文化的热情。

二、自主探究

1、学生分组探讨

它是那个民族的服装？这款服装有什么特点？（款式、色彩、装饰）

2、分享交流。

小组代表发言，教师小结。

3、说一说，他们汉服有何相似之处？

汉服据说由黄帝发明，是历史最悠久的民族服装，自轩辕皇帝“垂衣裳而天下治”，商朝、西汉，以及唐、宋、明时期都采用了汉服宽衣肥袖、没有纽扣，右祍这一典型特征。由于华夏儒教道教文化的传播而影响深远，周边民族、包括许多其他国家通过效仿华夏礼仪制度借鉴了汉服的某些特征，日本的和服，朝鲜和韩国的民族服装，越南宫廷礼服等皆源于我国汉服。服装的意义决不只是一件美丽的衣服那样简单，她是我们民族精神、民族文化、民族历史的承载物，我们民族的伟大文明。