九年级下册（2014年12月第1版）《第五课小产品巧创意》精品优质课教案设计

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展开的单元教学。教材上拟用两个课时

完成整个单元的教学。教材中提示的教

学主体内容是产品的设计练习，教学定

位以生活小产品的外观造型设计为主，

并以材料选择与功能优化的有机结合为

设计立足点，在此基础上，引入了个性化产品设计理念，以此表达或提升学生的设计和创新意识的目的。由于本课为单元教学，包含的教学内容比较丰富，共设置了两个学习活动，我本课时的教学主要完成“学习活动一”的内容。首先以创意产品短片的形式导入新课，激发学生的学习兴趣；接下来分别从产品的功能、材料及造型三个紧密相关的板块进行深入探究，并设置了一个思考?练习对应支撑“学习活动一”的内容。我在活动的设置中，强调了学生比较熟悉的家居用品作为设计范围，并强化了从功能优化与材料选择入手的设计方式，最后落实在通过造型设计效果图来表现整个设计意图。

学情分析

九年级的学生身心发展逐渐成熟，知道学习的重要性，并且对教材中的绘画、设计以及成角透视原理等美术知识有了一定的了解和掌握，在审美鉴赏能力上也有了一定的提高，对学好本课知识打好了一定的基础。但九年级学生学习积极性不够，参与获得的主动性较差，需要进一步引导。基于此种情况，我在课堂上将自主学习，讨论交流，分工合作，情境模拟和欣赏交流等教学活动有机的结合起来，以调动学生的学习积极性和主动性，开阔学生眼界，提高学生的艺术素养和创新意识。

教学目标

知识与技能目标：能够从功能与需求有机结合的角度出发，初步把握设计的基本特点。

过程与方法目标：能够运用方体作为基本形，掌握产品设计造型效果的绘制方法。

情感态度与价值观目标:能够以审美之心来感受生活，关注社会，体味创意设计的美妙。

教学重难点

重点：能够从功能与需求有机结合的角度出发，初步把握设计的基本特点。

难点：能够根据产品造型设计的原则与方法，创意出新颖的产品设计方案，并画出产品设计效果图。

教法学法

讲授演示、观察欣赏、自主探究、分析讨论、实践表现等

课前准备

教师准备多媒体课件,创意产品实物，并给学生准备相关作品资料；学生准备白纸、铅笔、彩笔等作画工具。

教学过程

一、导入课题

师：今天李老师给大家带来了一段小视频，我们一起来观赏一下吧！

（PPT课件对应播放创意产品视频）

师：看了这段视频，你有什么感受呢？

生：……