《第七课走近收藏》新课标优质课教案设计

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过程与方法目标：通过欣赏、交流、活动体验，理解收藏的意义，开拓对藏品的认识。

情感态度价值观目标：建立收藏意识，形成尊重和保护文化遗产的态度。

教学重难点

重点：如何选定藏品以及获得藏品。

难点：在模拟拍卖会活动中，丰富收藏经验，理解收藏的意义。

学情分析

九年级阶段的学生有着渐趋强烈的个性意识、独立意识、成人意识，独立意识日益增强，参加社会活动的需要逐步增加。知识面和社会接触面的扩大使他们的好奇心、求知欲、表现欲加强，对探求事物的认识倾向表现出极大的兴趣。在这一学段的教学中，应注重学习活动的多样性，为学生展示自身才艺提供舞台或机会。

三、教学方法和学法指导：

1、教学方法

为了更好地实现本节课的教学目标，我将会在教学中采用创设情境引导探究式的教学方法，同时借助多媒体的优势，有效地调动学生学习的积极性和主动性。在学习的过程中，我主要采取让学生小组合作探究的学习方式，让他们成为活动过程中的主角，尊重他们制定的实施方法，使他们有充足的时间分析讨论、操作实践，从而培养学生的自主学习意识，掌握解决问题的方法。

2、学法指导

引导学生采用欣赏观察、实践、讨论、归纳等方法学习。通过提示、引导学生从不同角度积极探索，启发学生从日常用品中发现生活信息是这一课的重要手段。

无论是教法，还是学法，都要全方位的渗透到教学程序中去。

教学过程（第二课时）

（一）视频激趣、引入课题

1、观看视频《国家宝藏》宣传片，导入课题。

2、交流：从视频中看到了哪些博物馆？那我们一起来看看这些博物馆是如何分类的。

（二）分析探究、组织重点

1、根据藏品的不同，我国博物馆大致分为四种类型：社会历史类；自然科学类；文化艺术类；综合类。PPT展示介绍。

2、走近家乡的博物馆——枝江市博物馆（浏览数字博物馆），提问属于哪一种类别的博物馆？学生回答，教师小结：枝江市博物馆属于地方性综合博物馆。

（三）模拟互动、突破重点

1、模拟选购藏品：假如你是枝江博物馆的馆长，从自身的规模和定位（类别）出发，你会选择收购哪一件物品作为藏品呢？PPT图片对比展示。学生回答，并分析原因。

2、藏品的来源：博物馆里那么多的藏品都是哪里来的呢？我们一起来了解一下，博物馆的藏品一般来源于社会捐赠、社会征集、考古移交、市场购买几个方面。PPT展示张伯驹、李可染的捐赠藏品事迹以及周恩来总理拨专款购买回国宝的事迹。

3、交流分析：收藏家们向国家无偿捐献毕生收藏体现的是一种什么精神和情怀？学生回答，教师小结。

（四）关注生活、发现价值