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辽海2011课标版《第2课用线来造型》优质课教案下载
③情感态度与价值观目标：通过绘画实践来表达客观物象的过程，锻炼学生的观察力和绘画造型能力。
二．学情分析：新课程改革告诉我们教学过程要以学生为主体，所以在教学之前要对学生进行学情分析。七年级的学生已经由具体的形象思维发展到抽象的逻辑思维，与小学阶段相比他们的想象力，逻辑思维能力都有了一定的提高，但对于审美感和创造力还有待提高，这些都是我在教学过程中所考虑到的因素。
三．1.教学重点：了解线条造型的特点、用途、地位及作用。
2.教学难点：：提高观察力和造型能力
四.教学过程
1.新课导入：
教师活动：在导入环节，在这个环节中我主要采用创设情景法：播放一段视频，并提出问题：视频的画面是由什么组成的？
学生活动：观看视频，思考。
设计意图：之所以这样设计，是因为初中学生好奇心强，通过这种方法可以调动学生的好奇心，激发学习的兴趣。
讲授新课
活动1
教师活动：同学们请看书思考，线条由哪些用途？
学生活动：略
设计意图：线条在生活当中的用途。
活动2
教师活动：播放图片，讲解线条在生活中的用途。
学生活动：略。
设计意图：让学生知道线条在生活中都有哪些用途。
活动3
教师活动：通过线条的用途引出线条的特点。
学生活动：同学读文字线条造型的特点。
设计意图：初步了解线条的特点。
活动4
教师活动：通过一段视频具体了解一下线条的特点，并引出线条造型有什么特点？
学生活动：观看视频，思考问题。