辽海2011课标版《第2课使用黑灰白》集体备课教案设计

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教学目标

知识目标：了解使用黑白灰自由地描绘形象对感受能力、归纳能力和创造能力的培养作用，学习使用黑白灰的基础知识和基本方法，逐步掌握黑白灰搭配的方法。

能力目标：掌握黑白灰色调的组合，较好的完成一幅黑白灰色调归类的习作练习。

情感目标：感受黑白灰色调带来的美感，体验使用黑白灰色调表现物象的乐趣。教学重点与难点重点：理解黑白灰是相对存在的色调，强调的是对比与协调，掌握黑白灰色调的使用方法。

难点：对黑白灰构成色感的体验，掌握黑白灰色调的搭配方法。三

教学准备教师准备：教学设计、教学课件、教学材料

学生准备：方形卡纸、黑色记号笔

四

教学过程、导入：

黑白电影欣赏：

师：我们先来看场电影（播放西线无战事黑白电影片段）

师：这是美国的一部有关第一次世界大战的电影作品，同学们，这部电影和我们平时观看的电影有什么不同吗？（学生回答）

师：这部电影只用了黑白灰三个颜色，在我们的生活中除了这样的黑白灰电影，还可以寻找黑白灰出那些黑白灰呢？（生：回答)

师：只要留意了，同学们会发现黑白灰无处不在，

你也会发现，原来黑白灰的画面也很美丽！现在让我们一起与黑白灰零距离接触一下，领略一下黑白灰画面的魅力。（展示ppt图片）

师：这些图片在生活中无处不在，黑白灰无时无刻都在给我们展现无尽的魅力，这一节课我们一起来探讨使用黑白灰。

板书：使用黑白灰

、讲授新课

师：这里准备了几张卡纸，同学们来分辨一下分别是什么颜色？（生：回答）

师：我这里又准备三张更大的黑白灰的图片，接下来我把前面三张黑白灰的图片对应放到这三张大的图片上，同学们观察一下，回答：黑还是黑？白还是白？灰还是灰吗？（生：回答）

师：这说明了我们得到黑白灰是怎么产生的？有固有色吗？（生：回答）

总结：黑白灰是相互对比而存在的明暗色调，强调的是对比与协调。

师：许多艺术家就是利用这种黑白灰明暗色调的对比关系，进行不同的绘画尝试与艺术创作。那么使用黑白灰究竟会给艺术家们带来哪些创作灵感？给画面带来哪些神奇而又美妙的变化呢？

作品欣赏

师：接下来我们一起来欣赏几幅作品，并想一想：