《第5课民间木板年画》优质课教案下载

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2、学情分析

民间木版年画体系丰富，形式多样。教师在教材上应该有所取舍。本课我结合闽南本土资源，选择性地学习，虽然民间木版年画是漳州本地特色，但随着岁月的流逝，木版年画已是传说，不得一见，学生多数一无所知。加上学生这年龄段和认知对民间工艺、民俗等仍停留在看热闹的层面上，不知道如何欣赏。在教学的难度设计上不宜太大，我通过生动有趣的教学活动逐步渗透学科知识，充分利用现代多媒体与学科的整合，让学生对家乡的木版年画进行欣赏、感受、分析、拓印等多重体验获得认知和体验。

教学目标

（一）知识与技能：通过对本课的学习，使学生对民间木版年画有个整体印象，认识南北民间木版年画的不同风格和地方特色。重点欣赏、了解具有悠久历史和独特风格的漳州木版年画。

（二）过程与方法：使学生初步了解我国民间木版年画的基本常识及重要价值，提高视觉感受能力。通过对民间木版年画的欣赏和评述，激发学生学习兴趣，提高学生的人文修养，形成健康的审美情趣。能够从作品中体会到其中蕴含的丰富文化内涵。

（三）情感态度与价值观：使学生在潜移默化中获得传统文化的熏陶，培养学生热爱祖国文化遗产，热爱家乡的情感。增强学生的民族自信心和自豪感，自觉传承保护优秀民间工艺。

教学重点、难点

重点：学习民间工艺美术的欣赏方法，讨论、评述民间木版年画的艺术表现形式和人文内涵。了解民间木版年画的主要形式及艺术特点。

难点：在欣赏家乡木版年画的同时，了解有关文化背景、地域特点及艺术特色等。

教学用具

（教师）：希沃课件、版画原作及雕版、拓印工具等

（学生）：水彩笔、卡纸等

教学过程

一、创设情境，视频导入

（一）、小游戏：选择饰品装饰门户

（二）、年画常识

1、年画的主要流派

2、南、北不同风格

3、漳州木版年画

地理位置在南方，历史上盛产年画，风格却兼具南北之间。既有南方的秀丽多姿，又有北方的浑厚质朴。

揭示课题：民间木版年画----漳州木版年画

（设计意图：?以有趣的多媒体课件和学生活动揭示本课课题，课件以生动形象、逼真的画面增强了教学的直观性、可视性，引发学生学习本课的热情和兴趣。通过提问，调查学生对年画了解的情况。）?

二、欣赏了解，深入探究

1、文化渊源

漳州木版年画始于宋代，明代开始走向兴盛。清朝时漳州对外贸易港口"月港"的兴起，给木版年画的外销带来了有利条件，增进了木版年画大量向海外输出。随着大批闽南人迁居台湾，漳、泉木版年画传入台湾，是台湾与大陆一脉相承的有力见证。