辽海2011课标版《第5课民间木板年画》优质课教案设计

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一、教材分析

教材提供了多幅中国民间木版年画典型图例，给予学生一种视觉上的艺术感受。通过本课的学习，引导学生感受民间木版年画的形式美感和独特的色彩搭配，加深学生对民间木版年画的认识，激发学生的民族自豪感，提高他们的审美素养。

本课的前半部分是民间木版年画赏析，后半部分则是介绍木版年画的制作方法和步骤。由于版画的操作形式符合学生游戏心理的需要，故学生比较喜欢。教学中，教师配合图片进行讲授、提问式教学手法引导学生进行探究性学习，落实教学重点和难点。在吹塑纸版年画的制作实践中，让学生由浅入深地掌握吹塑纸版画的制作法，独立创作一幅版画。

二、学情分析：

本课内容主要针对初中义务教学阶段七年级学生进行教学,七年级的学生大多来自于农村，虽然有一些美术基础，但是基础比较薄弱。虽然能够发现美但却不能表现美，所以在教学中应该鼓励学生大胆的去表现美。通过本课教学能够让学生理解并掌握木版年画的题材内容以及表达的寓意和表现形式的美感。

三、教学目标：

1、知识与技能：了解民间木版年画的起源和我国古代四大民间版画的故乡，掌握南北方木版年画的艺术特征。

2、过程与方法：学习并掌握版画的制作方法。并能够用吹塑纸制作年画。

3、情感态度与价值观：在整个学习和实践中，领略中国民间文化艺术的深层底蕴，感知木版年画的艺术特色。

重难点：掌握吹塑纸版年画制作的基本方法，激发学生对中华民族传统民间艺术的热爱。

难点：能够让学生按着吹塑纸版画的基本步骤制作年画。

四、教学用具：1、教师用具：多媒体课件、 吹塑纸版画及相关工具

2、学生工具：教材、吹塑纸版、水彩笔、圆珠笔，黑卡纸或各色略厚些的纸张、油画笔或水粉笔几支、水粉颜料、洗涤灵、铁夹、胶带，等。

五、教学过程：

一、创设情景，导入新课：（播放“门神”动画视频，变换的情节、生动的表情，牢牢的吸引学生，激发学生的兴趣，导出课题）

今天老师将会带领大家学习新的知识，那么，在学习之前我们先来看一段视频。准备好了吗？（幻灯片播放“门神”视频）

刚刚在视频中中我们同学看到的是什么画呢？学生回答。门神是在什么时间张贴的？学生回答。那么哪位同学知道门神是属于什么画？学生回答。教师肯定学生的答案并作补充：（年画始于古代的门神画，起源于汉代在中国有上千年的历史，，是一种寓意吉祥的象征，随着传统绘画和雕版印刷术的交融发展木版年画随之产生，因画师与题材大都来自于民间与劳动者相关所以我们称之为民间木版年画。那么今天我们共同来了解学习一下《民间木版年画》。

板书——民间木版年画

师生探究，讲授新课，教师示范：（利用图片的方式呈现教师讲授、学生自主分析等多种教学手法）

（一） 年画的内容、年画选择这些内容为表现对象的原因。

1、年画的内容（教师提问，学生作答，展示不同内容的年画配合教师讲授）

同学们以前见过年画吗？年画画面表现的内容都有什么？

指生回答 其它同学补充，教师肯定学生答案。实际上年画表现的内容是多种多样的，那么今天老师给同学们准备了一些年画作品，接下来让我们一起去感受一下年画所带给我门的独特的魅力（幻灯片播放不同内容的年画作品）教师结合图片进行教授并总结年画内容分类1、神仙、吉祥物 2、世俗生活 3、娃娃美人4、故事传说

2、年画选择这些内容为表现对象的原因。（结合图片学生小组讨论分析，教师引导，指生总结）

民间木板年画为什么要以这些内容为题材？（小组讨论 教师引导）