《第8课形式美感（一）》精品优质课教案设计

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难点：学会掌握并运用“对称”形式美法则来创作或设计作品。五、教学流程与策略的简要说明

导入→新授→演示→学生动手实践（教师巡视辅导）→小组讨论→学生展示互评→教师总结六、教学过程【导入】

让学生观察一组图片，让学生找出这组图片的共同特点——“对称”，提问学生在生活中见过哪些对称现象，总结在黑板上，从而引入课题。

出示课题：形式美感（一）

【讲授新课】

一、结合图片和教材说明形式美感的含义，对称的特点。

二、分类欣赏：

1.自然类

2.建筑类

3.艺术作品类

每组类别让不同小组选择分析作品是如何运用对称这种形式美感的，小组讨论，代表发言。

三、欣赏运用对称形式美所创作的美术练习和范画，并讲解渐变的方向和规律的变化。

【学生实践】

学生运用对称的形式美法则动手创作一副有规律的能给予人美感的图案，教师巡视辅导。

【作品展示】

小组讨论，选出一到两幅最优秀的作品上台展示，并请创作者说说他的创作意图。

【课堂小结】

今天我们学习了对称这种形式美法则，请同学们下课之后再去校园中走一走，带着目的去发现在校园中存在的对称美。七、教学评价设计 小组讨论，选出一到两幅最优秀的作品上台展示，并请创作者说说他的创作意图。八※、板书设计形式美感（一）

几何形体、书、蝴蝶、笔、校服、埃菲尔铁塔、logo、条形码……

对称

形式美感法则九、实践反思

本节课学生了解了什么是形式美感法则和什么是形式美，还有对称的概念及特点，在课后也试着自己去发现生活中存在的形式美。实践创作中，也能将“对称”运用到自己的作品中，只是有些同学在图案创意上比较欠缺，今后要加强激发他们的创意。