辽海2011课标版《第10课连续纹样》优质课教案设计

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3．情感目标：在图案纹样的组织形式图案的设计中，让学生了解生活中处处有美，美的装点会让生活锦上添花。

教学重难点

1．教学重点：连续纹样的构成特点。

2．教学难点：连续纹样的排列规律——骨式。

教学准备

图案样画、课件等。

教学方法

本课教学过程中根据项目任务要求，采用欣赏、交流讨论与动手实践相结合的教学方法。通过交流讨论，激发学生学习的主动性，让学生学会发现问题，研究问题，并能独立解决问题。动手时实践时让学生带着任务完成作品，激发学生参与的积极性，加强学生之间的交流与团结。这样，在不失学生自由想象的同时又完成了教学目标。

教学流程

教学环节教师活动学生活动设计意图引导阶段

发展阶段复习上次课《单独纹样》的相关知识：纹样与生活、纹样的题材、纹样的组织规律、单独纹样与适合纹样的设计。

展示连续纹样图片，问：这个纹样图片和我们之前学习的单独纹样与适合纹样有什么不同。

学生回顾单独纹样的相关知识。

学生欣赏图片，感受连续纹样的特征。温习知识，形成较系统的知识链。

学生通过图片欣赏，感受图案在学生的运用，以及体会特征。导入课题深入阶段板书课题：《连续纹样》

展示一个花的单独纹样图片，提问“如何由一个单位纹样构成连续纹样？”

总结二方连续纹样、四方连续纹样概念

图片展示：

我国古代文物器物上装饰的二方连续纹样。

少数民族服饰上装饰的二方连续纹样。

生活中各种布料运用的四方连续纹样。

二方连续纹样的排列规律—骨式

展示不同骨式图片，提问：想一想，有什么排列规律。

排列规律：

（1）散点式（4）水平式