《第1课色彩的情感联想》优质课教案设计

《第1课色彩的情感联想》教案优质课下载

一、指导思想与理论依据

人类在色彩环境中认识、使用和开发色彩，赋予色彩以各种意义。影响色彩的因素包括自然环境和人文环境两方面。

培养和激发学生的色彩联想力，有助于学生更好地欣赏理解美术作品和创作美术作品，是培养学生美术基本素质的一个重要方面。本课的目的是使学生在原有的色彩基础上，进一步了解色彩在生活中的象征意义，在教师的引导下，能用绘画工具画一幅有象征意义的色彩画。 二、教材分析：

本课和第2课《色彩的综合练习》都是关于色彩知识的内容，其主要意图是让学生学习色彩知识，懂得色彩感觉能够作用于人们的心里并产生情感联想，认识色彩在生活中的价值和情趣，学会如何根据具体环境运用色彩。 三、学情分析：

八年级的学生分析能力、理解能力经过学习都进一步加强，逐步形成自己的个性，有自己的想法。在色彩知识掌握方面，技能方面进一步丰富。我所执教的学生具有一定的绘画表现力，抽象的想象力，思维较活跃，具有自主学习的能力，能够用语言简单描述出自己的情感。?

存在问题：欠缺恰当地选择色彩进行创作的能力，及学习色彩知识的实际

四、 教学目标： 知识与技能：了解色彩的定义及色彩的基础知识。 过程与方法： 学习色彩与情感联想的知识，懂得色彩感觉对人的心里产生作用，认识到有些色彩已成为一种约定俗成的象征。 五、教学重、难点：

?教学重点：找出自己喜欢的颜色，说出它给自己的情感联想。

教学难点：能够运用色彩知识完成规定的作业练习。

六 教具、学具准备：

教具：自制幻灯片，范画作品

学具：图画纸、铅笔、橡皮、颜料

七、教法与学法分析?：

教师利用视听觉相结合的方式，欣赏、对比的方法来让学生关注情感的变化。讲清“由于人的社会活动，心理活动”等因素的原因，色彩会对人的思维，感情产生一定 的影响，使得色彩有了感情成分。不同的颜色会给人不同的心里感受。通过小组讨论、师生探究、讲解法来让学生来感受、理解色彩联想的象征意义，解决教学的重难点。教师的演示法为学生创作色彩的联想做铺垫。让学生用看一看、说一说、想一想、画一画等方法来体验学习的乐趣，激发创作的兴趣。

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八、教学过程：

?（一）讲授色彩的科学定义，色彩的三个要素极其关系，知道色彩有冷暖感觉之分。

（二）视觉与味觉，听觉相结合，关注自己的情感变化，生活中常见颜色有哪些象征意？

（三）艺术实践

（四）展示与讲评

（五）拓展

九、组织教学

?（一）复习旧课，讲授新课：讲授色彩的科学定义，色彩的三个要素极其关系，知道色彩有冷暖感觉之分。

色彩：光刺激眼睛，再至大脑视觉中枢而产生的一种感觉。

色彩三要素：色相 明度 纯度。