八年级上册（2013年7月第1版）《第5课班级标志设计》优质课教案下载

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二、教学目标（知识与技能，情感态度、价值观）知识与技能： 在了解标志的概念、特点和功能的基础上，知道它对各行各业及人们生活的特殊意义。

过程与方法： 引导分析学习标志设计的基础知识，掌握标志设计的基本原则和创作过程，为班级设计标志，写出标志含义的设计说明。

情感态度与价值观：启发学生体会和认识标志的艺术美感，培养学生的创造能力和视觉语言的表达能力。

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教学策略与思路

过程与方法：本课以大量标志为主线，辅以图片，结合生动的讲解，启发引导，深入探讨，了解作品的内涵、构思和巧妙利用媒介达到完美统一的过程。尽可能调动学生的想象力和视觉语言的表达能力。

教法选择：赏析法、情境法、讲授法、启发--引导法、合作探究法等，采用实例与图片展示，增加感性认识，优化课堂教学，引发学生的兴趣。四、教学准备

教具：多媒体课件，范画、绘画工具等

学具：画笔、画纸、颜料等

六、教学过程

教学环节

教师活动学生活动设计意图

创设情境

引入新课

一．播放视频：2008年北京奥运会会徵宣传片。

设置问题，从这个视频中我们能找到哪些体现中国的元素。

2.交流总结：竹简 中国红 民间舞 蹈 书法 印章

师：看来我们都非常了解我们国家的民族文化，只有民族的才是世界的。设计师把这些元素融合在一个视觉符号里，向世界传达了中国。

3 出示图片。

标志的定义：用简练的图案或色彩来表明或指示某种意思的一类象征性的视觉符号就是标志。

小结引出课题

板书：班级标志设计

学生发表自己的想法，各抒已见，也可小组讨论

学生欣赏思考，直观体验，理解标志的定义

小组合作，讨论总结，解决问题