《第3课东北民间剪纸》优质课教案设计

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重点理解和掌握的造型装饰手法,培养学生创造性地设计作品能力。

难点是是创作和正确把握纹样好连接与完整性。

3教学过程

?? 活动1

【讲授】东北民间剪纸

(一)组织教学、检查学具。

?(二)学习新课?

l、教师出示邳县作品,问学生:这是一幅什么艺术作品?

学生回答:。引出课题。

? 教师讲述:这些作品出自邳县农民之手,它不仅表现了人们喜闻乐见

的事物,也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。?

2.请学生欣赏课本作品。欣赏的同时归纳的题材种类。(教师板书)?

3.结合作品教师讲:是我国传统的民间艺术,历史悠久。大体上分为南

北两大流派:北方粗犷朴拙,天真浑厚;江南精巧秀丽、玲珑剔透。的

样式很多,这是窗花、墙花、门笺。喜花、枕花、礼花等。具有单纯、

简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。(教师板书)?

4.教师将展示给学生问:这些作品是运用哪些工具制作出来的?(学生

回答,教师板书)?

5。教师指图1、图2,用启发性的手势、语言提问:图1、图2都是人物头像,但在眉眼等细节上却用了截然不同的表现手法,那位同学发

现了?(教师综合学生回答板书)

教师再指图3图4问:用什么方法能让这两幅出现多种色彩呢?(学生回答困难,教师可用半成品给学生示范,结合学生回答教师总结板书)。

6、教师展示图5、图6、图7,讲:

下面我们研究的造型装饰手法,图5这幅突出了人物的形态,而次要的细部却没有刻画,它采用的是什么方法?(学生回答,教师板书)教师指图6图7问:鱼和猪的形象和生活中的形象有什么差别?大家讨论一下。(同学讨论后回答,教师板书)?

7、教师展示图8、图5问:这两幅图的构成形式有什么不同?(根据学

生回答教师板书)?