八年级下册（2013年12月第1版）《第3课东北民间剪纸》集体备课教案设计

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教学目标：

知识技能目标：了解东北民间剪纸艺术的风格及渊源，尝试体验东北任务剪纸的技巧，加深对东北剪纸的认识。

过程与方法目标：发现东北民间剪纸作品艺术特色，猜一猜东北剪纸特殊内涵，了解剪纸素材的由来，完成一件剪纸作品。

3、情感、态度与价值观目标：感受民间剪纸形式的多样丰富、简洁通透的审美趣味，提高对剪纸艺术的兴趣，唤起学生对民族文化的认同感。

教学重点：充分了解剪纸的特点及东北剪纸特色，掌握剪纸方法。

教学难点：让学生在动手尝试中掌握剪纸技能。

一、教学过程:

课件上打出红双喜

师:这个字,大家熟悉吗?(熟悉)太熟悉了!每个同学桌上都有一个双喜(课前发给每个同学一张印好红双喜的纸),那是老师带给你们的祝福:愿你们开心每一天,进步每一天!现在请用最短的时间,最巧的手,?

把这双喜剪下来,好吗?

(学生剪,老师巡视指导)

创设"剪双喜"这样一个情境,激起学生活动兴趣,让他们对数学课堂感兴趣,都跃跃欲试,渴望自己动手,积极参与课堂教学.

师:剪好的同学,请把双喜举起.(看一下)很多同学都已剪好,而且很漂亮!谁愿意说说你是怎么剪的?

生:我是先把纸对折,然后再剪的.?

师:你为什么会想到先对折呢?

生:因为双喜是轴对称图形,只要剪一个喜就可以了. (生答师演示课件折叠 双喜)

师:还有不同的方法吗?

让学生充分表达思维和方法的多样性,注重学生个性化发展.欣赏学生对问题多角度的思考,倾听学生多方面的回答,鼓励学生创造性地思考.

生:我是先把纸对折两次,然后再剪的.?

师:你为什么会想到要对折两次呢?

生:因为喜也是轴对称图形,对折两次只要剪喜的一半就可以了. (生答师演示课件折叠 双喜)

充分利用多媒体教学,通过动画演示双喜的折叠过程,形象生动,一开始就紧紧抓住学生.

二、归纳步骤:

师:很好!刚才那张纸上,有现成的线,现在如果只给你一张红纸,你该怎样剪这双喜呢?

生:可以先把纸对折,画上线,再剪. (师打出课件折叠、画线、剪裁)