辽海2011课标版《第6课工艺灯》优质课教案下载

辽海2011课标版《第6课工艺灯》最新教案优质课下载

过程与方法：引导学生用环保材料去创作工艺灯饰,体验制作工艺灯的乐趣,培养学生的动手动脑的能力。

情感、态度与价值观：培养学生热爱生活的态度,提高学生的艺术素养和生活品位。

三、重点难点

欣赏工艺灯,使学生关注生活中各种设计及制作手法,体验创作的乐趣,感受实用与审美的完美统一。

四、教具准备：彩纸、白板纸、皱纹纸、剪刀、胶水、线等。

五、教学过程

（一）导入新课

教师:同学们,课前我们先猜一个谜语,看谁能以最快的速度回答:

“有秧无叶结白瓜,白天休息夜开花。只因俺是亮光瓜,深山沟里也结它。” ————打一日常用品

学生:“灯”。教师:没错,同学很聪明,它就是我们熟知的灯。现如今,灯饰已作为家庭品位与装修风格的点睛之笔,家中如果没有了灯,就像人没有了眼睛一样,灯已不仅仅是用做照明,它对装饰起到了浓墨重彩的作用。今天,我们就走进《工艺灯》的世界,来共同探讨其中的奥秘。(板书课题)

（二）探究新知

1、简介我国灯具最主要的几个发展历程

教师:同学们,想不想看一看我国成就最高的灯具出现在哪个时代,是什么样子?

学生:想。教师:播放图片。这就是出现在西汉的“长信宫灯”主要是供宫廷贵族使用的青铜灯,灯的火苗上方连着烟管的烟罩,灯烟可以经由罩和管排入蓄水的灯身里达到“取光藏烟”的环保效果。

教师:同学们,想不想看一看我国最节能的灯具出现在哪个时代,是什么样子?

学生:想。教师:播放图片。这是出现在唐朝晚期,四川成都附近邛窑烧制的省油灯,着也是最早的节能灯。

教师:同学们,你们知道我国古代灯具最辉煌的时代是什么时期吗?是什么样子?

学生:不知道。教师:播放图片。这是明清两代是我国古代灯具发展最辉煌的时期,种类繁多,花样不断翻新,开辟的灯具史上的新天地,这一时期是种类最多的时期。

2、欣赏中国灯

教师播放多媒体：北京宫灯，广东走马灯，上海龙灯，哈尔滨冰灯，彩灯人物灯等等。学生:观看。教师:同学们,欣赏的这些灯具在我们的生活中无处不在,它们时刻对我们生活起到不可替代的作用,与此同时,又为我们的生活增添色彩。

3、创意工艺灯

教师:欣赏图片的同时,思考这些灯饰是什么形状的?用什么材料制成的,这些灯饰带给我们什么样的感受呢?

教师:同学们大致说出了它们的形状,它们有筒形的,圆形的,盒装的等等。我们看到的这些形状的创意都是来自生活,来自大自然,是大师们的艺术创作。老师想知道它们美不美?

学生:美。教师:既然这么美,同学们在细心的观察一下这些灯是用什么材料制作的呢?给你们什么启发呢?学生:废弃的材料。教师:我们生活中有很多可制作工艺灯的材料,没想到,这些废弃的材料经过艺术的创作,竟成了一件工艺品,同学们,你们觉得神奇吗?学生:神奇。教师:所以说,艺术是神奇的,它们是通过劳动创造出来的,它会给我们带来很多的惊喜。

简介工艺灯的的手法