《第6课工艺灯》优质课教案下载

《第6课工艺灯》最新教案优质课下载

情感、态度与价值观：感受工艺灯给生活和节日增添气氛的情趣，激发学生热爱

生活的情感。

教学重点：工艺灯的艺术特点。

教学难点：工艺灯的制作。

教具准备：彩纸、白板纸、皱纹纸、剪刀、胶水、线等。

教学过程：

一、导入：

创设情境，新课导入：

猜谜语：一个南瓜两头空，肚里开花放光明，有瓜没叶高高挂，照得面前一片红。（打一物品）

请学生回答：（灯笼）

引入新课，出示课题：工艺灯

新授：

1、介绍灯灯笼的起源：中国的灯笼又称灯彩。起源于1800多年前的西汉时期。每年的农历正月十五元宵节前后，人们都挂起象征团圆意义的红灯笼，来营造一种喜庆的氛围。后来灯笼就成了中国人喜庆的象征。经过历代灯彩艺人的继承和发展。形成了丰富多彩的品种和高超的工艺水平。

2、大屏幕出示各种灯笼介绍灯笼的分类：

从种类上分：有宫灯、纱灯、吊灯等。

从造型上分：有人物、山水、花鸟、龙凤、鱼虫等。

除此之外还有专供人们赏玩的走马灯。

3、中国灯笼的用途：

不仅是用以照明，它往往也是一种象征：宫灯就代表婚礼喜庆，竹蔑灯则告示这是丧葬场合；伞灯（字姓灯），因“灯”与“丁”语音相同，意味着人丁兴旺。所以过去每家都有字姓灯，悬挂在屋檐下和客厅中。

4、制作工艺：

中国的灯彩综合了绘画艺术、剪纸、纸扎、刺缝等工艺。

5、材料：

利用各地区出产的竹、木、藤、麦秆、兽角、金属、绫绢等材料。

6、出示教师制作的灯笼，（学生喜欢）。看看老师的灯笼是用什么材料制作的？学生观察（用纸）。对，这款灯笼不用任何骨架，单纯用纸制作而成的，用了12个正五边形和20个三棱锥围成的。

7、大屏幕播放视频（灯笼制作过程）边看边提示。