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人教2011课标版《第2课在校园中健康成长》教案优质课下载
知识与技能：学习认识人体比例基础知识，观察和表现人物形象特征和动态特征，初步了解人物题材绘画的一般创作方法。
2、过程与方法：通过人物全身姿态的写生练习，感知人体结构的和谐美和人体的动态美。通过赏析画家的优秀作品，学习在一定场景中以成组人物及情节表现一定主题的绘画创作。
3、情感态度与价值观：培养热爱校园的情感，提高对周围美好事物的观察和感知能力。
三、教学重难点：
教学重点：掌握人体比例关系、重心和动态的关系和人物的重心线、动态线
教学难点：掌握人物写生的步骤和具体的画法
四、教学准备：
教具准备：小木头人，人物重心和动态视频，多媒体演示设备等 人物照片
学具准备：教科书 准备画纸、铅笔或其他画笔
五、教学方法：讲授法、示范法、提问法、讨论法、小组合作法
六、教学过程：
（一）导入阶段：
大屏幕出示四幅平时同学们在校园中上课和开展活动的图片，让同学们分析一下每幅图片中人物的姿态特征是什么样的，引入新课“同学们，校园里的生活是丰富多彩的，今天我们就通过观察体验来了解一下人体的基本特征和规律，用手中的画笔描绘一下身边的伙伴。进入我们今天的学习，第二课：在校园中健康成长。”
（二）发展阶段：
?1、人体的比例关系
（1）问：如果以一个头长为基本单位，人在生长过程中身高与头长大概有什么样的比例关系？
活动一：请同学们拿一张16开的白纸，互相量一下周围的同学，先量一个头部的长度，多余的部分向上折起，从头部开始依次向下量出身体的长度是几个头长。（教师做示范）
学生汇报测量结果，得出结论：因为人体自身差异，身体占头部的比例各有不同。
（2）问：从婴儿阶段到成年，人体占头部的比例有变化吗？
学生通过大屏幕中的图片自己寻找答案，并得出结论：随着年龄的增长，头占身体的比例在逐渐的缩小。
（3）问：如果以人的头长为基本单位，人体站、坐、盘三种姿势分别占头部的比例是多少？
活动二：教师请一位同学到前面，现场测量这位同学站、坐、盘三种姿势，得出结论：站七坐五盘三半这一基本规律。
并引出一首打油诗：头一肩二身三头，臂三腿四脚一头，手为一头三之二，大腿小腿各两头。
教师引领示范，学生自己总结这首诗的意思（目的是让学生了解身体各个部分的比例关系），并鼓励同学课下去实践。
重心和动态