《第3课我们的风采》精品优质课教案设计

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3、情感、态度与价值观

通过对艺术节服装的设计制作活动,感受中国文化在服装中的运用，激发学生热爱祖国、热爱生活的情感,以及发现美、创造美的愿望。

教学重难点

教学重点:了解服装设计的知识,大胆的选择材料设计服装。

教学难点:运用所学知识设计出新颖且别具有特色的艺术节服装。

教学过程：

导入新课

观看世界各地服装

（设计意图:通过刚才的图片导入,开拓学生思维,教师引导学生欣赏祖国和其他国家各民族的美丽服饰,感受服饰的魅力,提高设计服装的兴趣。让孩子们在快乐中学习,增加孩子们的学习效率。）

本学期我们的校园艺术节就要开幕了，我们要不要设计几件衣服去参加校园艺术节的服装秀呢？来展示我们初中生的风采。板书：我们的风采

(设计意图:任务驱动会促使孩子迅速融入情景。)

新授

服装的功能

御寒保暖、遮羞、装饰。

2、了解服装的历史

原始时期——隋唐（妇女装是历史的佼佼者）——现代

(设计意图:通过提问的方式调动学生对服装历史的思考,进而带领学生对最原始的服装到唐代的服装再到现代的服装的解读,是学生了解服装的发展史。)

合作探究

1、展示国外和国内服装设计大师作品

讨论总结服装的设计要素：款式、颜色、面料

结合艺术节服装秀，设计要素为：款式新颖、颜色鲜艳、材料独特

(设计意图:通过学生自主探究的方法,揭示本节课知识点,让学生在探究中获取知识,提高学生的学习兴趣。)

在生活装服装的类型：时装、学生装、生活装、民族装、职业装等。

服装设计的方法： 1、淡彩表现法、

2、水粉表现法、