七年级上册（2012年6月第1版）《第3课我们的风采》精品优质课教案设计

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情感态度与价值观：鼓励学生大胆设计学生装，激发学生热爱生活，热爱学校的情感，鼓励学生敢于发现美、创造美。

二、教学重点

通过学生装的设计学习，了解服装设计的基本原则和三要素。

三、教学难点

学生装效果图的设计与绘作。

四、教学策略

本节课可以通过设置情境从学生生活说起，引起学生的兴趣，从而自然而然地导入学生装设计这个主题。

教学过程

（一）组织教学

有句古话叫做“人配衣服，马配鞍”，衣、食、住、行，“衣”排在第一位，足以看出衣服对于我们来说多么重要。过去，人们只求能遮体保暖，而现在更多人穿衣服，讲究穿出风格传出个性，我们中学生也不例外，今天，我们就来学习《我们的风采》看看学生装是如何设计。

（二）传授新知

请同学们注意观察这些款式各异的校服，然后思考：

设计美观大方的服装应该注意哪些方面呢？

同学们说一说自己喜欢穿着什么样的衣服？

为什么喜欢这样的衣着？

（学生活动：学生们边学习，边思考，积极讨论。）

1、服装设计的基本原则

（1）实用性

（2）审美性

除了这些，优秀的服装设计师还要了解服装设计的三要素。

2、服装设计三要素（以学生装为例）

款式：制服式学生装和运动式学生装

颜色：学生装应以柔和沉稳的颜色为主，搭配小面积跳跃的颜色，达到既稳重又明快的效果。

面料：学生装的面料应具备舒适，吸湿、透气、耐脏、耐磨的特点和功能。

学生活动：学习了这么多与服装有关的知识，欣赏下面的服饰，你能说一说他们的职业吗？