《第2课精美的报刊》公开课教案下载

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（3）用小组合作完成作品的方式，培养学生的团体意识，鼓励学生创造性地解决问题。

三、教学重点

运用版式设计的构成要素进行编排构成具有形式美感的剪报“版面”。

四、教学难点

在编排过程中表达自己的设计观念和设计思想。

五、教学方式：

情境法、谈话法、观察法、探究法、比较法、合作交流法

六、课前准备

（1）学生分为8人一组

（2）要求各个小组准备不同材料

七、教学过程设计

一、激趣、感知，与“版式设计”亲密接触　　

师：今天老师带来一份高大上的报纸，给大家5秒的时间快速浏览下，看看这张报纸的版面给你的总体感觉怎样，有没有什么一下就把你的眼光吸引住？如色彩、内容编排、版面的整体感受？、

生：……

师：刚才同学们各抒己见，说的很有道理，看样子大部分同学都具备一定的版面设计的潜质，同学们，你们要知道现在社会上急需版式设计的人才哦，今天这节课我们将一起学习版式设计的知识，并一起探讨如何运用版式设计的知识，设计一份有主题的剪报。（板书：精美的报刊—版式设计）

师：首先我们一起观察下生活中（播放PPT课件）版式设计涉及的范围有哪些？生：报纸、网页、招贴画、挂历、宣传展板、唱片、宣传册、黑板报等（多媒体播放图片更直观，引导学生回答调动学生积极性）

师：多媒体播放欣赏各种版式引导学生分组讨论：比较这些板式设计的作品，它们有什么样的共性？

生：它们都是由图文组成，并且排版都有一定规律。

师：说的真好，那么老师想知道究竟什么是版式？谁能归纳一下？（可以结合课本25页提示回答）

生：是在一个版面空间里，遵循“美”的形式法则，将与主题相关的文字、图形、色彩等视觉元素进行有机的排列组合，使其产生感官上的美感。

师：回答的真好，我们再次观察这幅版面，你看它的时候首先关注到什么？

生：……

师：你是按照怎样的顺序来阅读的？

生：报头、栏目、标题、插图、文章、花边……

师：你们真棒，观察的很仔细很顺利的找到了版式设计的构成要素：报头、栏目、标题、插图、文章、花边等。