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《第2课精美的报刊》最新教案优质课下载
过程与方法:
情感、态度与价值观:通过对学生装设计的了解、学习,激发学生热爱生活,热爱学校的情感,以及发现美,创造美的愿望。
【教学重难点】
重点:学生装设计的款式及特点。
难点:学生装的设计及绘制方法。
【教学方法】
讲授法、演示法、讨论法、练习法
【教具准备】
课本、课件
【教学过程】
教学内容
引导阶段
课前调查:“你对校服的款式满意吗?”“你觉得有必要穿统一的校服吗?为什么?”“如果学校不强制要求,你会主动穿校服吗?”
引导学生讨论,请学生发表自己的意见。
总结校服的定义:
1、校服, 学校为了规范管理,规定的统一样式的学生服装。
2、校服,可以使学生在身份感上区别社会其他人,有了学生自身的约束力,有一种象征的意义。增强学生的归属感,加强同学们的集体荣誉感。
3、校服还可以产生一种平等感,对于避免攀比之风在校园里出现都有积极意义。
展示图片:中国典型的运动校服和中国西装式校服
师:“今天我们就来为自己设计一套喜欢的学生装。”并出示课题:我为校园添色彩——学生装的设计与模拟制作
?二、发展阶段
?师:“首先先来了解一下有关校服的设计知识,校服的特点、校服的功能”
提问:“你们觉得校服应具有哪些特点呢?” 学生举手回答。
总结:校服的特点:1、反映学生的身份;
2、体现学生的年龄特征;