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教学过程
教学步骤
教学活动
设计意图
时间
Stage 1: 创设情境，引入话题。
设计意图：运用图片展开假期活动的讨论，激发学习动机，从情绪和知识上做好学习准备。
Step 1: 教师利用课件展示图片，向学生展现假期活动。
T: Today, we are learning about days. During these days, we can watch TV, play computer games, etc.
What days are they?
What do you like to do during the holidays?
学生在轻松的氛围中，进入本课主题的学习；通过观察图片，表达假期活动。
2’
Step 2: 教师展现Travel plan框架，引导学生在框架的指导下进行听力和阅读活动。
T: Before we go to some place to travel, we should make a travel plan. What should we make in a travel plan?
With whom:
Where to go:
When:
Go there by:
Stay:
Activities:
学生结合主题，有目的地参与学习活动，为下一步学习活动做准备。
Stage 2: 获取信息，归纳总结。
设计意图：通过listening activities，reading activities策略性地训练学生听、读能力和总结能力，突破教学重点。
Activity 1: 教师介绍文本主要人物，请学生仔细倾听，捕捉文中主要信息，填写课文中李一家的travel plan.
T:Listen carefully and complete the Lis’ travel plan.
学生通过听力活动，获取文本主线，有目的地培养学生的听力能力。
8’
Activity 2:通过阅读，获得文本更多的细节，并对重点句型进行操练。
T: Read the dialogue. What kind of place is Sanya?