人教2011课标版《第2课设计我们的校园》精品优质课教案设计

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初一学生对于校园雕塑品的设计应用具有一定的好奇心和兴趣，这正是开启其学好本课知识的一把钥匙，并且处于这时期的他们头脑活跃，想象力丰富，自我探索意识强烈，创造欲强，但对于雕塑的系统知识比较缺乏，所以教师只要加以引导、启发和鼓励就能使学生轻松的掌握本节课。?

三．教学目标：?

（一）知识与技能：了解切割与结合，折叠与弯曲等立体造型设计与制作的基本方法。?

（二）过程与方法：学习校园雕塑品的设计制作过程，结合动手制作，体验设计立体造型作品的方法与过程。?

（三）情感、态度与价值观：激发学生热爱、关注校园环境的情感以及校园的美化贡献自己的才智和力量的愿望。?

四．教学重难点

难点：是否明确校园雕塑品与所处环境协调统一设计原则。?

重点：初步学习校园雕塑品的设计制作过程。?

五．教学准备：?

教具：多媒体课件、卡纸、铅笔、剪刀、尺子、圆规等。

学具：卡纸、铅笔、剪刀、尺子、圆规等。?

六．教学过程：?

（一）情境导入：

同学们，谁能告诉老师你将来最想去哪所大学上学呢？?

? 今天，老师给大家带来了几所名校的校园照片，让我们共同欣赏一下名校的校园是什么样的。?

（二）课件出示校园图片：

好，欣赏到这，我想同学们一定会有些感受想同大家分享呢？

（三）引出课题，

板书：《设计我们的校园》?

七．探究新知：?

（一）设计原则：?

任何一种艺术品，它能为所处环境起到画龙点睛的作用，使其富有文化气息。如果，我把禹谟镇的醋瓶雕塑移到学校操场，大家觉得好不好呢？?

学生自由回答后，明确：艺术品应与所处环境相协调。记住了这个设计原则，相信大家一定能设计出完美的作品来。?

既然艺术品应与它所处的环境相协调，那么，我们中学校园里要添加一些雕塑或者是壁画这样的艺术品的时候，你觉得应该让这些艺术品具备哪些特点呢？大家讨论一下。讨论回答：展示总结特点。?

我们欣赏了这么多学校的校园，而我们自己的校园似乎显得空旷了点，你认为目前我们的校园应作哪些改进？学生报总结。