人教2011课标版《第2课设计我们的校园》优质课教案设计

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活动一　收集与讨论：收集、欣赏优秀的雕塑作品，讨论什么样的雕塑作品更适合我们的校园。引导学生欣赏并思考，校园里设置的艺术品应该如何与校园环境相协调，在校园里设置艺术品应该考虑选择哪些内容和形式，你认为目前我们的校园环境应作哪些改进，何处应增加何种雕塑艺术品，制作纸质建筑模型。

【教学目标】

知识与技能：了解雕塑艺术对校园空间文化塑造的意义和作用。了解切割与结合、折叠与弯曲等纸质立体造型设计与制作的基本方法. 能进行基本纸造型的基本制作。初步了解建筑与环境、校园规划和校园模型设计制作的过程。

过程与方法：

１、通过教师引导，以问题意识为导向，开展小组合作学习，体验设计立体造型作品的方法与过程。完成纸质建筑模型的制作。学习环境艺术雕塑小品的设计与制作过程。

２、结合动手制作明确校园雕塑作品的设计应用于校园整体环境相协调，符合审美要求，能初步提出校园环境艺术设计的改进建议。

情感、态度和价值观：培养学生的问题意识，激发学生热爱、关注校园环境以及为校园的美化贡献自己的才智和力量的愿望。培养团队合作意识和综合运用多领域知识的能力。

【教学重点】纸质建筑模型的制作。

【教学难点】在纸质建筑模型的制作中的空间感的体现。

【教学过程】

１．引导阶段

a．提出问题：同学们对我校有多少了解？

b．教师简述学校的发展历史，建校以来校园建设的改变，号召学生爱校、建校。出示学校不同地点照片图，引导学生欣赏与评述。

出示课件，展示环艺雕塑的图像资料和校园环境艺术雕塑小品范作实物，引导学生欣赏并提出问题。

师提示：你通过上面的图片你发现了什么？

生甲：象燕子在飞。

生乙：象人在跳舞。

生丙：象风筝在飞。

小组讨论，引导思考：阅读书本教材，你发现了什么？有什么疑问和想法，请提出问题？引导学生进行校园环境回顾，然后交流讨论，对校园环境现状各抒己见，发表自己致进实施方案，积极引导学生关注优秀雕塑艺术作品，让学生从中借鉴、发现、综合、整理。对自己的校园环境，讨论哪些地方需要改进。重点培养学生进行想象、探索、综合、分析及提出设计与制作方案的能力。同时应积极营造一个学生之间自由交流的氛围和空间。加深学生对生活的热爱，把对生活的需求提升到艺术美的境界。

校园里设置的艺术品应该如何与校园环境相协调？

在校园里设置艺术品应该考虑选择哪些内容和形式？

你认为目前我们的校园环境应作哪些改进？何处应增加何种雕塑艺术品？

２．发展阶段

针对Ｐ３３页内容，老师简要介绍，引导学生思考：纸造型有那些方法？

浮雕设计方法：