《第五单元实用又美观的日用产品》新课标优质课教案设计

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课时 1 课时教学过程设计意图组织教学 稳定学生情绪，激发兴趣

通过视频动画片初步激发学生发现生活日用品。创设情境

谈话导入

视频播放（美女与野兽）动画片片段，设疑问同学们影片中有些什么东西？认识它们吗？生：生活日用品。定义：什么是生活日用品 师：生活中经常使用的物品 教师在讲桌上放置同一功能的杯子，设疑如果让你们来选杯子喝水你们会选什么样的？为什么这样选？生：造型好看、漂亮、美观。引出今天的课题——实用又美观的日用品自主探索

自我表现让学生动手摸摸，观察，分析，讨论老师放置在每个小组的同学们经常接触到的日用品，每个小组选一名同学发表本组讨论结果。

再让学生观看老师收集的一些日用品的代表总类的图片，请大家再一次感受欣赏出日用品的实用性和美观性的几个重要因素。引导学生分析产品的造型、色彩、功能、媒体，引导和启发学生观察与描述接触到的工业产品，让学生了解日用产品具有使用与审美价值。

3、师生共同讨论生活用品中的设计应遵循怎样的原则。（实用性与审美性相结合的原则）

4、通过图片欣赏日用品在色彩，造型，材质，图案上对比出有和无的不同。总结出日用品的审美性不是孤立存在的，而是相和谐统一的。

5、教师阐述自己喜欢画画，练书法，经常批改作业，桌子上有很多的不同的笔，桌子很乱有时候都找不到自己需要的笔，马上要到元旦了，我需要一个笔筒整理我的办公桌，为了实现我的愿望，下面请同学们观看老师自己用陶泥的材料设计制作一个笔筒示范视频。（老师讲解设计制作时我怎么把实用性和审美性相结合的原则，怎么从造型，色彩，材质，图案，功能几个因素上处理的）

6、同学们看我老师设计制作一个日用品这么简单，你们是不是也想尝试设计创作一下呢？请同学们

用你带来的材料和生活中一下废旧物品展开想象，动手尝试吧。音乐相册循环播放日用品图片，让大家在舒缓快乐元素的音乐时空 大胆设计制作。（学会从色彩材质，造型，图案几个方面入手设计）每组选1-2件作品进行展示平要求设计者阐述设计说明，其他同学进行评价，老师总结评价对学习知识的把握程度）

7、让学生欣赏一些国内外优秀的产品设计作品及绿色设计的作品，让学生开阔眼界，拓展思路。

8、教师总结本课学习要点，给学生以期望，让他们做一个生活中的有心人，多留心生活中日用品，关注生活，认识到设计与日用品是密不可分的。在欣赏与研究相结合的学习过程中，请同学们关注设计，提高设计能力，培养创新的思维意识。

9、布置下次上课内容和需要准备的材料让学生感受，认识，理解，欣赏生活日用品，并且学会创造生活日用品。

巩固反馈 课后，请学生留心观察生活中常见的生活用品设计，分析其优缺点和需改进之处，选择其中之一做一份调查报告，运用所学只是在父母、亲友购物时，尝试为他们提供参考（美育教育）激发学生关注身边的事物，发现无处不在的设计之美。教学反思