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人教2011课标版《第五单元实用又美观的日用产品》优质课教案下载
(2)知识:学会从不同的审美角度欣赏、分析、评述生活用品的设计,掌握实用和美观有机结合的设计原则。
(3)能力:能自觉地以艺术的眼光观察和分析常见的生活用品,并用恰当的语言进行评述。
教学重点:
了解生活用品设计的设计原则和思维方法
初步尝试运用一定方法,培养学生的创新意识和动手能力。
教学难点:了解生活用品设计的设计的相关原则和造型方法,感受生活用设计之美。
教具准备:多媒体课件,生活用品实物数件。
课堂教学:
一、导入
课件展示几组图片,让学生欣赏生活中看到、用到、感受到的方方面面。比如:一组天津城市变化的图片,桥梁的变化、楼房的变化等,带给人们的感受。
通过初步了解设计在生活中的必然性,现场带领学生做个游戏。展示为学生准备的小商品,模拟在课堂开了一个微型百货店。老师请同学自由挑选心仪之物。
二、引导
结合所看图片和参与的小游戏,启发学生观察身边环境及眼前所见所选物品的设计理念。
学生向同学展示自己所拿物品,并描述选择此产品的理由,比如设计造型、色彩、实用性、美观性等。
三、发展阶段
板书:设计的概念、种类
环境设计、工业设计
设计与人生活的关系
1、学生分组讨论以下问题:
A.通过欣赏图片,挑选商品,能否总结设计的种类有哪些?
B.在众多种类中,所欣赏的图片和挑选的商品属于哪种设计?
2、鼓励学生自由发言,向全班同学说一说讨论中自己谈到的实例。
3、帮助学生归纳出环境艺术设计、工业设计概念和特点。
4、师生共同讨论设计艺术与人们生活的联系。启发学生总结出结论--人们的生活处处与设计有关,生活离不来设计;设计应该满足生活的需要,实用、美观、有利于环境的保护和物质资源的节约,美的设计使人们的生活更美好。
5、欣赏课本上的图片。引导学生对这些实际作品进行分析评述。