人教2011课标版《第五单元实用又美观的日用产品》优质课教案下载

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（2）知识：学会从不同的审美角度欣赏、分析、评述生活用品的设计，掌握实用和美观有机结合的设计原则。

（3）能力：能自觉地以艺术的眼光观察和分析常见的生活用品，并用恰当的语言进行评述。

教学重点：

了解生活用品设计的设计原则和思维方法

初步尝试运用一定方法，培养学生的创新意识和动手能力。

教学难点：了解生活用品设计的设计的相关原则和造型方法，感受生活用设计之美。

教具准备：多媒体课件，生活用品实物数件。

课堂教学：

一、导入

课件展示几组图片，让学生欣赏生活中看到、用到、感受到的方方面面。比如：一组天津城市变化的图片，桥梁的变化、楼房的变化等，带给人们的感受。

通过初步了解设计在生活中的必然性，现场带领学生做个游戏。展示为学生准备的小商品，模拟在课堂开了一个微型百货店。老师请同学自由挑选心仪之物。

二、引导

结合所看图片和参与的小游戏，启发学生观察身边环境及眼前所见所选物品的设计理念。

学生向同学展示自己所拿物品，并描述选择此产品的理由，比如设计造型、色彩、实用性、美观性等。

三、发展阶段

板书：设计的概念、种类

环境设计、工业设计

设计与人生活的关系

1、学生分组讨论以下问题:

A.通过欣赏图片，挑选商品，能否总结设计的种类有哪些？

B.在众多种类中，所欣赏的图片和挑选的商品属于哪种设计？

2、鼓励学生自由发言,向全班同学说一说讨论中自己谈到的实例。

3、帮助学生归纳出环境艺术设计、工业设计概念和特点。

4、师生共同讨论设计艺术与人们生活的联系。启发学生总结出结论--人们的生活处处与设计有关,生活离不来设计;设计应该满足生活的需要,实用、美观、有利于环境的保护和物质资源的节约,美的设计使人们的生活更美好。

5、欣赏课本上的图片。引导学生对这些实际作品进行分析评述。