《第1课源于生活高于生活》新课标优质课教案设计

《第1课源于生活高于生活》新课标教案优质课下载

二、教学重点与难点

重点：理解现实生活是美术创作的源泉。

难点：艺术技巧和材质的巧妙结合。

三、教学策略

本课通过学生的赏析，来学习艺术家是如何表现自己对生活的感受从而进行创作的。建议 在欣赏---讨论---评述中来分析作品。教师采用启发引导、留空白、点评、总结的方式与学生 共同思考。

四、教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

课前准备 多媒体的准备。

实物作品。 学生查阅相关资料、收集各色小摆设。 培养学生的信息收集、分析能力。

引导阶段 回忆《开国大典》

提问：1 ．作品的表现形式

2 ．作品的表现内容

3 ．作品的创作来源于 思考回答 使学生初步了解美术作品来源于

发展阶段 欣赏作品

王式廓的《血衣》

思考：

1 ．作品的题材内容。现实生活中发生过这样的事吗?

2 ．作品的表现还需要哪些条件？

分析：具体人物

1 ．画家是如何塑造人物的心理的？

2 ．他们对作品整体影响。 欣赏图片，对照自己找的材料。

学生具体分析 启发引导，让学生通过欣赏、讨论等形式找出作品的表现来源于生活。

发展阶段

3 ．对整幅作品的感受。

欣赏作品