七年级下册（2012年10月第1版）《第2课营造艺术的情趣和意境》优质课教案下载

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让师生明白本节课要面向的方向目标是什么，做到有目标可循

二、展示图片，导入课题

我们在日常生活中会遇到许多或者美好的瞬间，有时候相机会帮助我们把它记录下来，那么先让我们来看一组图片。

多媒体播放课件，观看几幅有趣的图片，让学生感受生动有趣的照片。

摄影师用相机为我们记录下了生活中的瞬间，那么艺术家又是如何将生活中的情趣和意境表现在画面中的呢？这就是咱们这节课的内容《营造艺术的情趣和意境》

板书：课题《营造艺术的情趣和意境》

1、出示齐白石的四幅国画鱼和蝌蚪

为什么在齐白石的作品里妙趣横生呢，其实任何一件美术作品都是艺术家个人思想、感情的自然流露，为此他们还要付出艰辛的创造劳动。而美术作品的趣味生动，情景交融，则是众多艺术家所追求的表现目标。

让我们一起来看一个小故事

1951年，齐白石92岁高龄应著名作家老舍之托，以“蛙声十里出山泉”为题作画。

据说老人整整想了两夜，后来从诗句上的“出山泉”三字得到启示，就在“泉”上做文章，画上面没有蛙，而观者有如闻蛙声之感，我们来看看白石老人是怎样表现画面的情趣和意境之美的。

出示《蛙声十里出山泉》

怎样欣赏美术作品？

概括起来，我们可以从以下几点入手：

（1）、理解作品的立意和主题。

（2）、感受美术作品的情趣和意境。

（3）、分析美术作品的表现形式和手段。

（4）、体会作者的思想和感情。

（5）、思考对美术作品的自我感受和联想。

三、感受认知：情趣盎然的美术作品

展示与互动：看看艺术家是如何表现富有情趣的作品的。

1、大师齐白石的童心幽默（齐式幽默）

《青蛙》赏析

被芦草缠住脚的小青蛙是画面中最有趣的地方。然后引导分析缠住脚的青蛙在挣扎求助，和画面左下方的三只大青蛙不施救助还若无其事地观望着的姿态形成强烈反差，增强了画面的喜剧性效果。如果仅画三只青蛙或画一只缠住脚的青蛙就缺少情趣。

2、出示《四羊图》，以这件作品为例。观察作品中最吸引你的地方是哪里？有什么样的意趣？