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七年级下册（2012年10月第1版）《第2课营造艺术的情趣和意境》精品教案优质课下载
七年级的学生，通过上半学期几节欣赏评述领域的学习，已具有初步的欣赏能力和评述经验，但认知水平还是有限，对于内涵比较深刻的情趣和意境，还需更通俗化的讲解，通过联系现实生活实际和课堂探究活动，引导学生更深入的理解与感受。
三、教学目标
1、知识与技能：体验、感受作品的情趣和意境，了解艺术情趣和意境的表现方法，能对相关美术作品的情趣和意境进行欣赏评述。
2、过程与方法：通过美术作品中情趣和意境的体验分析，学会用艺术的眼光去感受、用艺术的语言去评述。
3、情感态度与价值观：通过体验分析，欣赏评述，丰富学生的生活感受和艺术情感，形成健康的审美情趣，激发对生活的热爱。
三教学重难点：
1、感受美术作品的意境和情趣
2、理解美术作品的情趣和意境，把握作品的精神内涵。
四、教学策略：
选取几幅具有代表性的作品，将学生分组，分别阅读和赏析作品，再思考和交流讨论事先设置好的问题，加深学生对作品情趣和意境的理解， 以“情境导入－欣赏、探究—分享、评价—归纳总结”为线展开课堂教学，在教学过程中，渗透思想教育。
五、教学过程
教师活动学生活动情境
导入提问学生：如果提到蒲公英，大家会想到什么？人们会借助蒲公英来比喻什么？
归纳：蒲公英的种子随风四处飘散，寻找新的生根发芽的地方，人们用来比喻寻找希望、追求梦想。
欣赏同样为蒲公英题材的一幅美术作品和一首歌。
课件展示：出示现代版画作品《蒲公英》及播放音乐《蒲公英的梦想》（同步进行）
3、提问：听完这首歌，心里有没有一点触动？
归纳：音乐表达情感的主要要素是节奏和旋律，《蒲公英的梦想》通过轻快的节奏和悠扬的旋律，表达了人们对梦想的执着追求，营造了对生活乐观坚强的情感态度。美术作品通过描绘趣味生动的形象和创造情景交融的意境来传达画家的情感，在《蒲公英》作品中，充满童趣的可爱形象，与画家对未来的向往之情结合，完美的营造了艺术的情趣与意境。趣味生动、情景交融是众多艺术家追求的表现目标。1、展开思维联想，回答问题
2、欣赏作品、感受音乐
3、表达看法、分享感受。设计意图：以蒲公英主题切入，结合音乐，创设情境，引入主题。
欣赏
思考
探讨
将学生分组，分别教材中不同作品，阅读相关文字信息，思考、讨论设置的问题，并把结果记录下来。
第一组