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人教2011课标版《第2课营造艺术的情趣和意境》精品教案优质课下载
教材内容分析
《营造艺术的情趣和意境》是人教版七年级下册第一单元美术是创造性的劳动”中的第二课，属于欣赏评述课型。本科是在第一课的基础上，进一步探讨艺术美与生活美的区别与联系，因学生的年龄特点及认知水平的局限，将这一理论通俗化，通过对美术作品中营造艺术的情趣和意境的不同方式表现形式的探讨，提高学生的艺术修养和品位。本课通过引导学生从中西绘画在构思的巧妙、构图的趣味、形式的新颖以及中国山水画中“意境”营造等方面入手，感受不同绘画语言独特的艺术美感。了解中国画，通过笔墨的运用，构图的安排，虚实的处理等来实现对意境的营造，让学生对中国画的精神特点有一个整体的了解。在本课的学习过程中，不仅要让学生感受艺术美，了解不同美术作品在画面的情趣、意境上的处理方法，更应该让学生丰富自己的艺术情感，热爱生活。
学习者特征分析
初一年级的学生已具有一定的观察、分析、表述、实践等能力，这正是这节课的有利因素。初一学生分析批评能力进一步增强，为这节课的学习奠定了基础。探讨艺术美与生活美的区别与联系是复杂的理论，因学生的年龄特点及认知水平的局限，将这一理论通俗化，通过对美术作品中营造艺术的情趣和意境的不同方式表现形式的探讨，提高学生的艺术修养和品位。
教学目标
知识与技能：体验和感受美术作品的意境,了解美术作品中情趣和意境的表现方法,能对相关的美术作品情趣和意境进行欣赏评述。
过程与方法：通过美术作品中的情趣和意境进行体验分析,欣赏评述,掌握一定的美术批评方法。
情感、态度、价值观：通过体验分析,欣赏评述,丰富学生的生活和艺术情感培养学生对生活的热情,对美好生活的向往。
重难点
引导学生通过分析感受不同作品中所体现的情趣和意境，使其能从表现方法等理解作品，同时能运用学到的方法赏析其他作品。
教学手段
充分运用多媒体教学手段，充分发挥多媒体辅助教学的作用，并合理运用视屏欣赏等。
学具
宣纸、毛笔等
教学过程
教学活动
设计意图
教学导入
同学们，你有没有赏一抹夕阳，或是拂过一丝柳条？在听风数雨的日子里捡起内心的丰盈，把平淡的日子，用一颗春暖花开的心来发现平淡生活中的巧笑嫣然的情趣美呢？其实啊，不仅平凡的生活中处处有情趣，而且源于生活的又高于生活的艺术更是有着打动人心的情趣和意境。今天我们就来学习第2课《营造艺术的情趣和意境》。
【设计意图】用诗一般的语言赏析情趣意境中，并且初步提到了艺术美与生活美的区别与联系为下面的教学奠定了基础。
新授
（一）、探究学习新知
一、欣赏夏加尔作品《散步》
1.欣赏俄国画家夏加尔作品《散步》，你觉得这幅画中最有趣的地方在哪？
（结合学生放风筝的生活体验类比感受，学生积极思考，了解作品表达的主题。）