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《第2课营造艺术的情趣和意境》集体备课教案优质课下载
二、【学情分析】
七年级学生已具有初步的欣赏评述能力。但由于认知水平的局限，对于情趣和意境这样较高层次的欣赏还力不从心。所以，要在教师引导和学生自主探究中提高学生的分析、欣赏水平。
三、【重点难点】
重点：感受艺术作品的意境和情趣。
难点：如何理解美术作品的情趣与意境。
四、【教具媒体】
多媒体、纸、笔。
五、【教学过程】
（一）导入新课
播放多媒体课件展示图片 和同学们一起分享生活中的情趣。
（二）新课教学
播放课件：看看艺术家是怎样表现美术作品中情景交融的。
发展阶段：
第一环节感受与比较分析。欣赏一组有关的美术作品，组织学生对作品进行探讨。主要围绕问题：你觉得这幅画中最有趣的地方在哪？这样表现有何效果？
讲解吴凡《蒲公英》。
思考：你觉得这幅画中最有趣的地方在哪？
? 这样表现有什么效果？
教师小结：一次，他看到一群孩子在吹蒲公英玩，欢快地情景牵引起他对童年生活的回忆，从而创作了这幅作品。小女孩斜坐在地上，鼓着脸将蒲公英种子吹向天空，飞向她梦想的地方……画家以蒲公英花为和平的象征，但随着蒲公英的种子被小朋友吹向天空，祈求和平的心愿也被带向全世界。
引导学生回想生活中的美好瞬间
夏加尔的《散步》。
教师小结：作品是他结婚三年后的作品,此时的夏加尔沉浸在无比幸福之中,他将自己融入画中,高高扬起手臂,拉着飘在空中的爱妻贝拉,在平原上愉快地散着步。这是近乎飞翔的散步,夏加尔眉开眼笑,对于他夫妇来说,此时的天空是如此的优美和广阔,画面中的一切都体现了画家所追求的天真童趣与喜悦的气氛。?单纯的画面形象、随意的构图表现出对理性和逻辑的拒绝并反衬出一种欢乐愉快的画面效果。这就是夏加尔,他的作品看似不着边际,然而却始终承载着一份沉甸甸的感情。他说:“如果让我用心来创作,那怎么都可以,可要我用头脑来创作,那么终将一无所成。”
（三）巩固练习
（1）欣赏，感受。
A.播放多媒体，展示大自然的的意境。
B.音乐配合下欣赏《独钓寒江雪》和《李白诗意图》，感受画中意境。