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七年级下册（2012年10月第1版）《第2课春天的畅想》最新教案优质课下载
[重点和难点]
重点：让学生讨论、联想，能够用自己的语言表述春日景象，弄懂自然美和艺术美之间的关系。
难点：了解美术作品中的春天，同时让学生运用具象或抽象的形式来描绘他们心中的春天。
[教学准备]多媒体课件、微课视频（其中包括春天的文学作品，音乐，图片）
教学过程说明情景导入（2分钟）
??大屏幕出示照片：文星湖公园中的花、学校墙角的蒲公英、院中榆树上的榆钱、下班路上返青的麦田。
同学们，看到这几个场景，你最想发出的一声感叹是什么？
??生：春天来啦！
二、活动探究（40分钟）
活动一：感受春天（5分钟）
??师：春天来了，我们的周围正悄悄地变化着，大自然正沐浴在春的怀抱里，人们都在描绘春天，赞美春天，让我们来通过微课一起来感受一下春天带给人们无限的遐想。
展示微课，朱自清的《春》，歌曲《春天在那里》、《春之歌》，美术作品《春如线》、《初春》、《春风》、《桥之春》、《初春的阳光》……看作家、音乐家、画家是如何描写春的，让学生体会春的音韵……。
看完录像后，老师提问：同学们想一想：对于春的畅想、赞美，这些作品是通过哪些艺术形式来抒发的？“春天”的形象，不同的艺术作品分别是如何来塑造的？
思考探究：
文学艺术作品——优美文字塑造春天形象?
音乐艺术作品——用节奏和旋律塑造春天?
绘画艺术作品——色彩、构图、笔触塑造春天
活动二：捕捉春天（5分钟）
??师：“同学们，根据你看到的和想到的，谁想说一说，春天里大自然出现了那些变化，那些征候？说说给你留下深刻印象的春天的画面。
学生小组之间相互交流，讨论春天的特点、景色?
如：冰雪融化，动物结束冬眠、小草树木发芽，花朵吐露芬芳?
师：春天有哪些色彩？主要以什么颜色为主？?
学生谈看法和理由?
??请举手的学生回答，教师不断鼓励大胆发言，表扬回答有个性的同学，鼓励不敢举手的同学参与进来。
为了让大家更好地感受春天，拥抱春天，我们一起走进“春天的中国”来采风，去踏青。