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七年级下册（2012年10月第1版）《第2课春天的畅想》精品教案优质课下载
情感、态度和价值观：1、通过欣赏、体验自然美与艺术美的不同，体验“艺术高于生活”的实践真理，收获不同的美感体验和情感体验，激发学生的创造性思维，促进审美能力的个性化发展。
教学重点：畅想春天，建立起对春天的色彩和形态的主观感受。
教学难点：体验春天，创作春天，并在发展有个性的表现方法。
教学设计：
课前研究性作业，选做一至两项题目进行体验：
1、体验一 ：春天的自然现象有哪些（气候的、节气的、自然地现象），试着从身边发现它，体验它。
2、体验二 ：描写春天的文字、诗词、舞蹈、歌曲有哪些，请朗读、聆听和体验。
3、体验三 ：适合在春天进行的活动有哪些？你喜欢哪项活动？试着和父母祖父母交流，问问他们小时候春天里都做什么活动？他们最开心的活动是什么？
4、体验四：描绘春天美术作品有哪些？雕塑的、绘画的等等，试着用美术语言（线条、色彩、构图、作者的绘画风格）
教学设计：
情景导入： （ 3′）
1、“春江水暖……”古诗词导入，问：描绘哪个季节的景色？……
板书课题：春天的畅想
畅想：就是无拘无束地想象、联想。
2、设置情境，欣赏交响曲《春天来了》，启发学生联想春天的各种变化和在春天里活动、愿望等等。
问：旋律表现了春天的哪些特征？
教学方法是：情境设置法，
二、合作探究：
（一）寻找春天 （ 7′）春天的自然形态、人文形态……
学生的生活体验，以及感受；主要从自然现象、以往经验展开联想，
针对学生的回答，及时进行归纳总结。为创作写生做铺垫。
教学方法是：启发、引导法
板书：气候的变化 春天的节日、节气
植物的变化 春天的水果
动物的变化 春天的饮料