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《第1课凝练的视觉符号》新课标教案优质课下载
2、学法：观察法、比较法、体验法
课前准备：可口可乐一瓶、视频以及相关图片素材，画纸、铅笔橡皮等
年级学科七年级下册美术课题凝练的视觉符号章节3单元（1）
教学目标
.认知目标：引导学生通过欣赏学习，寻找、搜集各种标志，了解标志的功能与标志设计的基本过程，学习标志设计的创意与方法。
通过校运会班徽设计来体验标志设计的过程与制作方法，培养学生应用标志设计进行视觉表达的能力。
2.技能目标：通过赏析优秀的标志设计，了解标志的功能及设计过程，并结合校园生活，设计具有创意的标志。
3.情感目标：激发学生美化生活的愿望，体验设计活动的乐趣，养成事先预想和做事有计划的行为习惯，以及耐心细致、持之以恒的学习态度。重点标志的设计过程难点标志的创意设计教学内容与策略导入新课:拿出课前准备的可口可乐瓶以拍卖会的形式展现出可口可乐标志的重要性。
提出问题：大家看一下这是什么？（可口可乐）
可口可乐一瓶卖多少钱？（学生回答）
如果把商标撕下来，大家还能看出这是什么品牌的饮料么？（不能）
大家猜一下这个品牌的商标价值多少钱？（学生猜）
公布正确答案，它价值七百多亿美元，大家是不是很吃惊，也就是说标志在我们的生活中占据了非常重要的地位。导出课题
讲授新课：上节课老师让大家收集了一些标志，有哪位同学上台来画一下，让其他同学猜一下是什么标志。
在我们们的生活中看到过这么多标志，那大家知道什么是标志？
标志的定义：根据预习学生根据自己的语言简单概述一下标志的含义。
标志的起源：标志起源于上古时期的图腾
。(学生简单阐述标志的定义，老师做补充，顺便说出标志的起源)
标志的作用：识别性 象征性 审美
为什么标志在我们的生活中广泛应用呢？它有什么作用呢?我们继续往下看。
1识别性：
出示卫生间标志。这是什么标志，有什么作用呢？（学生回答）。
生活中如果没有厕所标志，会出现什么局面？（学生回答）
所以标志是用来识别的。
2象征性：