《第1课凝练的视觉符号》优质课教案下载

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1、知识与技能：通过对优秀标志的设计理念和形式美感的了解，初步认识到标志设计的来历，构成要素和简单的设计方法，从而培养学生的创造能力和艺术表现能力。

2、过程与方法：引导学生欣赏并动手设计标志，认识到和了解到标志的特点。结合交流分析巩固初步的设计方法。通过设计实践进一步培养创新精神和技能技巧的熟练程度。

3、情感态度价值观：通过对标志设计的美感体验与感受，培养学生热爱学习，热爱生活的美好情感，并拓展视野。

三、教学重点及难点

教学重点：1、标志的起源与意义。2、标志的分类。3、标志的设计要素。

教学难点：由于学生绘画水平和观察生活的感受不同，本课的教学难点为挖掘标志内涵和创新意识的培养。

四、教法学法

1、教法：讲授法、展示法、赏析法

2、学法：观察法、比较法、体验法、评比

五、教学准备

1、教具准备：课件、标志形象图片收集、幻灯片资料、多媒体资料。

2、学具准备：自己寻找的各种标志的图片；设计标志用的绘画材料，如铅笔、水粉颜料、画笔、图画本。

六、教学过程

（一）、引导阶段

展示可口可乐，询问同学们一瓶可口可乐市面价值，然后询问同学们可口可乐商标的价值。学生回答：老师做纠正，可口可乐商标价值700亿。从而引出本课所学内容标志。

、标志的起源：

给学生展示《太阳神鸟图》，告知学生标志起源于远古时期的图腾符号。分析太阳神鸟图的内外两层的构成，在分析远古时期人们往往把图腾刻于劳动工具和器皿上，之后用于族旗，族徽，国家产生后用于国旗国徽，到今天，我们的日常生活当中随处可见。

、标志的概念：

标志是用来识别和传达信息的象征性的视觉符号，它具有识别、象征和审美功能。

让学生找找身边的标志，请学生起来作答。老师做总结，标志在我们日常生活当中随处可见，应用广泛，也是多种多样的。我们一起来为标志分类。

、标志的分类：

四大类：商业性标志、政治经济文化性标志、体育性标志、公共服务性标志）老师展示一组图片，以一个连线小游戏的方式让学生加深印象，给标志进行分类。

（五）、标志的功能：

展示两张公共厕所图片，询问学生这组标志有什么作用，学生回答，由此引出标志第一个功能：认识，识别，辨别的功能。

除了识别辨别功能以外，一幅优秀的标志设计作品还必须具有第二个功能：象征性功能，具有象征性。展示中国联通，和奥运五环的设计图片，分析他们的象征意义。中国联通运用中国传统的红色，外形借用了中国结象征着中国，上下两颗心紧紧相连，象征着中国联通要与客服心连心手拉手，为客户打造优质的服务。奥运五环象征着五大洲（亚洲、欧洲、非洲、每周、大洋洲）紧密相扣，五大洲的人民团结友爱、和平相处。