人教2011课标版《第1课凝练的视觉符号》优质课教案设计

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2、情感态度价值观：通过对标志设计的美感体验与感受，培养学生热爱学习，热爱生活的美好情感，并拓展视野。

教学重点及难点

教学重点：。1、标志的分类。2、标志的设计要素3、标志的创意。

教学难点：由于学生绘画水平和观察生活的感受不同，本课的教学难点为挖掘标志内涵和创新意识的培养。

教法学法

1、教法：讲授法、展示法、欣赏法。

2、学法：观察法、比较法、体验法。

教学准备

1、教具准备：课件、课本、优秀的标志形象图片、多媒体资料。

2、学具准备：收集的各种标志的图片、设计标志用的绘画材料，如铅笔、彩铅、图画本等。

（第一课时）

教学过程

一、引导阶段

师：同学们，随着社会科技的发展，标志的应用范围非常广泛，请同学们仔细回想，你都见到过哪些标志？这些标志都有什么作用？ 生：回答：……

师总结：确实如此，标志存在于我们社会的每个角落，适用于社会生活各个方面，在现代社会中，标志已不仅仅是一种单纯的视觉符号，它更具有独特的美学价值，强大的社会功能。

师：今天我们就来学习这种视觉的语言――标志设计。

二、发展阶段

1、教师多媒体展示一些生活中常见的标志，组织学生观察与辨认，它们分别是什么标志？如医院标志、男女生厕所的标志、停车的标志……

2、什么是标志

是人们用来识别和传达信息的象征性视觉符号。具有认识、象征和审美等功能。

3、标志的分类

（1）商标

（2）政治文化和体育性标志

（3）公共服务性标志

师：以上同学们认识了标志的类别，但怎样区分标志设计的优劣，是否需要有一种评判的标准呢？而这种标准也正是标志设计必须遵循的基本原则。