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教学重点（Key Points)：
能够听、说、认读本单元重点单词，如meet, school gate, art room, show等，掌握本单元重点句型：
---First, they’ll visit our classroom.
教学方法：
游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：
学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于五年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。
教学准备：
课件、照片素材、音频文件、 单词卡片，教学道具。
教学设计：
Step1. Greeting
Step2.Warm-up/Leading（热身/课程导入）
Game(游戏环节）
1)提问学生：你们知道那天是学校开放日/参观日吗？
2)请同学角色扮演，模仿一日小导游，向“家长”介绍学校和班级情况呢？
教师从而引出今天学习的话题：Open Day.
Step3.Presentation(呈现新课）
1.Let’s Learn!
老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。
教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词，如meet, school gate, art room, show等。
每张单词页后都附有一页单词解析，教室结合图片道具和动作向同学解释例句，帮助同学记忆。
强化训练：
操练方式：在学生比较熟练地掌握单词后，教师给出单词含义对应的动作，学生根据教师的动作或图片读出相应的单词。?
注意事项：此游戏难度有所提高，故要求有知识上的充分准备，且有两种记分方式，一是老师做动作或展示完图片后，最先说了这个单词的同学得分；另一个是老师做动作或展示完图片后，学生举手回答，回答正确者计分。
2. Let’s Read！
同学在底下自行朗读单词，并与同桌互相纠正发音，一起熟悉单词。
Sentences Learning!
教师引出本单元典型句式，解释其意义及用法，并带领学生大声朗读。
---What will they do first?
---First, they will visit our classroom.