七年级下册（2012年10月第1版）《第1课凝练的视觉符号》优质课教案下载

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教学重点：了解标志的表现方法和构成形式,引导学生了解标志设计的步骤和方法。

教学难点：如何引导学生在设计过程中用自己的手绘制图形，对自己的想法进行恰当的表达。

教学方法：尝试、合作、实验

教学过程：

一、尝试导入、引定目标

教师：请同学们说说周末都喜欢做些什么事？

学生回答。

教师：有同学说喜欢逛街，可以买自己喜欢的衣服。那请同学们辨认一下这几个图标是什么？

（展示标志图片）阿迪达斯，匹克，鸿星尔克，李宁。

教师：我还听到有同学说喜欢在家看电视，那你们肯定对各个电视频道很熟悉了，能告诉我以下几个标志分别是什么标志吗？

（展示标志图片）中央电视台，湖南卫视，宁夏卫视。

教师：还有同学爱吃零食，那你们说这些图标代表了什么？

（展示标志图片）康师傅，喜之郎，哇哈哈。

教师：为什么当你看到某个图形时，就会想到一些事物？

学生：因为这些标志代表着某些产品。

教师：对，因为这些图标是专门为某些产品设计的，为了让人们更好的认识记住他它们。这些特殊的图标就是标志。

我们今天就来学习一下如何认识标志，如何设计标志。

二、尝试预检、引导发现

教师：看了刚才展示的标志，我们知道标志在生活中运用的非常广泛，请同学们找一找身边的标志。

学生回答。

教师：对，大家很关注周围的生活，这些都是我们常见的一些标志，说了这么多，我们来做个小游戏吧！（课件展示各种标志和分类，请同学相互连线。）

大家做的非常不错。做完这个游戏，我们知道了标志分为七类：1、体育类；2、政治文化；3、公共服务、公益类；4、商业类；5、科技类。

接下来我们去认识一下标志的三种表现形式。

1、具象(以1948伦敦奥运会会徽为例讲解)

2、意象（以2000悉尼奥运会会徽为例讲解）