人教2011课标版《第3课喜悦与收获》优质课教案设计

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二、教学重难点

教学重点：认识奖牌、奖杯的设计构成、设计理念以及所传达出来的设计精神。

教学难点：理解设计作品所传达的精神内涵，并通过一定的手法将其进行表现。

三、课前准备

安排学生课前阅读教材，初步了解本课的学习内容，了解教材中所涉及的设计作品及其设计理念等；

四、教学课时2课时

第一课时

五、教学过程

（1）、教学导入

播放2008年北京奥运会我国羽毛球运动员林丹、团体男子体操运动员获奖图片，分享运动员们获奖的瞬间。

教师总结: 付出就会有收获,生活中的喜悦与成功将伴随我们的成长,见证我们的点点滴滴。 揭示课题《喜悦与收获》

（2）、组织教学

1、展示奖牌形象。

提问：①奖牌由哪几部分构成？

②北京奥运会奖牌有什么样的文化内涵？（小组学习讨论、并交流）

教师小结： 奖牌一般由绶带和牌面两部分构成。

奖牌正面为国际奥委会统一规定的图案。

北京奥运会奖牌背面镶嵌着取自中国古代龙纹玉璧造型的玉璧，背面正中的金属图形上镌刻着北京奥运会会徽。

北京奥运会奖牌中国特色浓厚，和谐地将中国文化与奥林匹克精神结合在一起。是一种崇高的荣誉和礼赞。

2、欣赏历届奥运会的奖牌，了解奖牌的设计思路。

提问：为什么历届奥运会奖牌的造型设计各不相同？ 学生思考并回答。

教师小结： 奖牌的设计与国家、民族、地域有着一定的关系，体现着不同的文化内涵。

3、实践设计并展示

①以小组为单位，为我们的校园运动会设计奖牌；并说明设计意图。

②选择优秀的作品进行展示，学生互评，教师点评。