《第3课喜悦与收获》新课标优质课教案设计

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过程与方法：通过比较、分析、讨论、欣赏与评述等方法，在问题情境中初步学习并掌握标志的表现方法和构成形式。

情感态度价值观：激发学生美化生活的愿望，体验设计活动的乐趣，结合欣赏和设计活动,启发学生认识和体会标志的艺术美感。

教学重点

了解标志的表现方法和构成形式, 引导学生了解标志设计的步骤和方法。

教学难点

引导学生在设计过程中用自己的手绘图形，对自己的想法进行恰当的表达。

教具准备

多媒体课件、范画、绘画工具

课时安排

2课时

学习内容及预见性问题

教学设计与

学法指导

第二次个性化修改

第一课时

教学导入

安排学生课前阅读教材，初步了解本课的学习内容，了解教材中所涉及的设计作品及其设计理念等。

首先，老师给大家展示几个标志，请大家辨认，分别是什么标志？（学生回答，教师引导）

生活中数目繁多的各种标志是我们分别和记忆一些形象事物的重要手段，这就是标志的重要作用。

今天，我们就来学习一下标志设计的方法，并尝试着为我们的校园生活增添一份创意和活力。

讲授新课

展示范画：事先画好的宝马汽车标志，奥迪汽车标志，李宁、特步、安踏等品牌标志。

（学生欣赏，激发学习兴趣）

展示北京奥运会标志设计，引导学生思考北京奥运会标志的设计元素，并以此设问，标志的概念是什么？（学生回答，教师总结）

标志，是人们用来识别和传达信息的象征性视觉符号，具有认识、象征和审美等功能。