1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
人教2011课标版《第3课喜悦与收获》最新教案优质课下载
1．课前准备 安排学生课前阅读教材，初步了解本课的学习内容，了解教材中所涉及的设计作品及其设计理念等； 本课教学知识点较少，教材以图片展示为主，学生提前阅读形成视觉上的直观感受。
2．教学导入 播放中国网球运动员李娜获奖视频，分享李娜获奖的瞬间。请同学们尝试着描述得奖时的心情、状态，会有什么样的表现？同时PPT展示奥斯卡及金熊奖。（学生描述，教师鼓励）揭示课题《喜悦与收获》 通过视频导入到课程内容，引起学生兴趣。
3.组织教学课堂引导阶段 播放世界杯总决赛获奖片段，并展示大力神杯的奖杯形象。提问：大力神杯由哪几部分组成，有什么样的造型特点？学生回答，教师小结：由杯身和杯座组成（同时展示百花奖、金鸡奖、奥斯卡奖杯设计）。从基座上延伸出的几条曲线呈螺旋状向上伸展，一直连接到顶部的地球造型。作为雕像主体的两名运动员的形态设计充分展现那令人激动万分的胜利瞬间 图片展示北京奥运会奖牌。
提问：奖牌由哪几部分构成？北京奥运会奖牌有什么样的文化内涵？学生回答，教师小结：奖牌一般由绶带和牌面两部分构成。奖牌正面为国际奥委会统一规定的图案。北京奥运会奖牌背面镶嵌着取自中国古代龙纹玉璧造型的玉璧，背面正中的金属图形上镌刻着北京奥运会会徽。北京奥运会奖牌中国特色浓厚，和谐地将中国文化与奥林匹克精神结合在一起。是一种崇高的荣誉和礼赞。 欣赏历届奥运会的奖牌，了解奖牌的设计思路。
提问：为什么历届奥运会奖牌的造型设计各不相同？学生思考并回答，教师小结：奖牌的设计与国家、民族、地域有着一定的关系，体现着不同的文化内涵。 控制课堂节奏，此阶段继续引导学生对此类设计的兴趣。
案例展示，强化视觉的直观性。 学生相互讨论，提升参与感，师生互动，以探究方式推进课堂教学。 通过对奖牌设计多样性原因的探讨，激发学生的发散思维。
4．实践设计并展示 以小组为单位，为我们的校园运动会设计奖牌和奖杯，并说明设计意图。 选择优秀的作品进行展示，教师评价，生生互评。 通过课堂练习加强对奖杯奖牌设计的理解，教师对每组的展示与回答进行评价并鼓励，同时要求学生继续完善设计作品。
5．知识拓展与延伸在课后按照奖杯奖牌设计方案的基础上，尝试运用橡皮泥、卡纸、颜料等材料将设计方案用实物进行呈现。强化设计思维，并通过动手操作将设计想法进行实物表现，增加趣味性。
6．教学总结奖杯奖牌代表着喜悦与收获，更代表着新的征程，通过我们今天的学习，我想同学们既了解到了如何去设计一件奖牌、一座奖杯，我更期待同学们用积极热情的心态去探索那些未知的世界。 鼓励作业效果及课堂表现，总结下课。