人教2011课标版《第3课独特的装扮》公开课教案下载

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标知识与技能：了解材料和创作的关系，通过制作面具发现面具的造型、色彩、材质特征。

过程与方法：培养学生捕捉和发现材料美感的能力，提高学生的艺术创作能力。

情感态度与价值观: 激发学生的艺术创作灵感、 艺术感受能力和艺术欣赏能力。

自我教育目标：积极的参与美术活动。

重

点

难

点

重点：1.发现材料、认识材料、运用材料；

2.了解面具的造型特点、表现形式和制作方法。

难点：设计出具有新意、艺术效果独特并符合表演角色性格特征的面具。课堂教学实施设计

1.导入： 教室挂面具进行装饰。

（1）师(戴面具)：大家知道我脸上戴了一个装饰品，你们知道是什么吗？（生答：面具）

（2）师：上课之前大家想一个问题，在电影，有哪些角色是戴面具的？（生答：蝙蝠侠，钢铁侠等）

（3）师：那么面具是做什么用的呢？（学生思考） 设计意图：以兴趣做先导，运用提问法来引发学生的好奇心。

2.面具的定义及意义

（1）展示教学目标

（2）什么是面具？面具是指在文娱表演或化装舞会上，为表演需要，把面孔遮住，使人改变为特定形象的用具。

（3）我国有哪些戏剧用到了面具？（生答：京剧、川剧等）

3.中国古代几种面具戏剧的形式由来及意义：

（1）傩戏（视频展示傩舞）祭祀仪式、戏剧表演。古时候人们迷信鬼神，认为鬼怪是恐怖的，因此为了驱赶鬼怪就做出他们自认为更恐怖的面具戴在脸上，跳驱赶鬼怪的舞蹈，在舞蹈的过程中嘴里发出“傩”的声音，所以该舞蹈叫做傩舞，戴的面具叫傩舞面具。

（2）兰陵王面具 威慑敌人。北齐将领高长恭骁勇善战，被封爵兰陵郡王。他貌柔心壮，音容兼美，因此在战场上被人嗤笑，为了震慑敌人，兰陵王戴上了凌厉的面具。

（3）贵州彝族“撮泰吉”迎吉祥，祈丰收。

（4）总结面具作用：

古代：祭祀、威慑敌人、迎吉祥、戏剧表演等