七年级下册（2012年10月第1版）《第3课独特的装扮》集体备课教案设计

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学情分析

七年级的学生有着一定的美术基础知识,对美术课都有着浓厚的学习兴趣,学生积极性高,想象力丰富,动手能力强,但是学生的观察力和注意力的集中性还有待提高,需要教师在教学过程中不断加以引导,引导学生能够主动的学习。

重点难点

重点:了解面具的作用与种类，学习制作步骤与方法。

难点:运用不同的材料制作有特色的面具。

教学过程

导入环节，教师直接戴着面具上课。

师：同学们看老师今天带了什么来上课？（学生回答），那同学们在哪些地方见过面具？（电视、商店等），好，那么面具是怎样产生的？有着什么样的作用？让我们一起走进神秘的面具世界——独特的装扮。

设计意图：激发学生学习兴趣,引起学生好奇心,对课堂内容产生兴趣。

讲授新课

一、面具的作用

欣赏两段小视频

提问：哪位同学来说一下面具最早是有什么样的作用？（学生回答）

教师总结：面具的起源历史悠久，远古的人类出于对神灵鬼怪和大自然的敬畏，模仿性地制作了动物、妖魔等种种面具戴在脸上，主要的功能是为了保护自己。延续到今日，在民俗活动、舞台上和儿童游戏中，依然能看到制作得更加精美的面具，逐步演化为艺术表演和审美欣赏，形成了独特的“面具文化”。

古代：降魔除灾

现代：文娱表演等

二、面具的种类

（一）、我国民俗面具

1、傩舞面具

傩舞，广泛流传于各地的一种具有驱鬼逐疫、祭祀功能的民间舞，是傩仪中的舞蹈部分，一般在大年初一到正月十六期间表演，现存傩舞主要分布在江西、安徽、贵州、河南、云南、等地。

2、社火面具

“社”为土地之神；“火”是传说中的火神，它来源于古代中国劳动人面对土地与火的崇拜，社火脸谱是从人物的容貌和性格特征出发，用日月纹、火纹、旋涡纹、蛙纹等纹饰的不同组合表现人物的性格。

3、藏戏面具

藏戏面具与宗教面具相比，造型带有浓郁的世俗倾向和民间色彩。表现的题材主要包括历史故事和神话中的人物、神灵和动物，其中以神话故事为主。不同的面具色彩象征不同的角色特征，如深红色象征国王，浅红色代表大臣，黄色象征活佛，蓝色代表正义、勇敢，黑色表示凶恶，绿色象征贤良智慧，半黑半白象征两面派。

教师：讲到这里不得不提到我们的国粹——京剧，京剧脸谱也是通过色彩分辨人物的性格特征，比如蓝脸的窦尔顿，红脸的关公，白脸的曹操等，不同的是京剧脸谱是采用直接在面部涂抹油彩，而京剧的前身正是我们安徽的徽剧，历史上有名的四大徽班进京。