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知识与技能：通过列举大量生活实例，帮助学生认识色彩的基本知识和规律，引导学生学会分析色彩现象中体现的各种色彩关系。

过程与方法：引导学生参与探究，分组合作学习，练习色彩搭配，感知色彩在生活中发挥的重要作用。

情感与价值观：充分激发学生的学习热情，使学生明白恰当的色彩搭配体现着人们对色彩规律的认识与对美的追求，好的色彩搭配是我们改善和提高生活质量、满足日益增长的审美需求的主要手段。

教学重点难点

重点：帮助学生学会感知各种色彩现象，并能从中体验不同的美感和文化艺术内涵。

难点：欣赏生活中五彩缤纷、千变万化的色彩现象，体验文化艺术内涵，培养学生逐步形成感受和运用色彩的能力。

教学辅助工具

多媒体，有色卡纸，饮料，彩笔

教学过程实录一：导入

师：在上课之前先请同学欣赏MV《七色光》，在听音乐和看画面时，对生活有什么感受？生：能感觉到色彩很丰富，生活也很美好。师：我们能感受到生活的丰富与美好，感觉到生活的多姿多彩，在很大程

度上是因为我们处在一个丰富的色彩世界里。今天，让我们一起去感受色彩、体验色彩，并学习生活中的色彩搭配。课件展示课题:生活中的色彩搭配二：新授

师：色彩色彩能帮助我们判断对象，特别是标志性的色彩——一种跨越国家、民族、地域、性别、年龄的“世界语言”，能迅速地帮助我们识别影象的性质 。问同学红色、黄色、蓝色、绿色、黑色代表什么象征什么？生：红代表危险，比如汽车的尾灯，热情。黄色象征光亮。蓝色深沉忧郁。绿色生机。黑色严肃。师：同学回答的非常好。刚刚我们看到的是人们在生活当中运用色彩的例子。我们来看一下自然界当中的色彩原本是什么样的。首先来看一下植物的色彩。云霞的色彩，我个人觉得极具视觉冲击力。动物的色彩最神奇可爱。（展示课件图片）生：认真欣赏师：看了以上的例子我们就知道大自然中的山川，河流，动物，植物，光线乃至各种神奇的自然现象的色彩是客观存在的。

人们从中陶冶，获取灵感并主观大胆的运用色彩去美化我们的生活

色彩是一种“语言”，述说着许多许多……师：展示图片，请同学们看看这是哪个地方的民居，它们具有怎样的色彩搭配和倾向？绿色的是什么白色的什么黑色的什么。生：白强绿瓦 青山绿水。师：这就是这里人所追求的一种比较惬意的生活的色彩的条件。这就是用地域性的色彩来展示自己民族的个性。师：再看，中国结，那么说道这个中国结，我个人觉得这中国结能给人带来喜庆祥和的感受，不仅仅是文字的一种文化内涵不仅仅是它的一种形象带给我们的感受，更多的是红色带给我们民族的感情一种民族精神。生：认真欣赏师：我们再看，红彤彤的打灯笼。让学生回忆一首诗生：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。师：当你走在孤独的街道上看到远方红彤彤的大灯笼，我相亲对家乡对家人的思念会很强烈的由然而出，民族的中国红所赋予的民族感情，通过上面的图片我们可以看书色彩具有鲜明的民族性地域性的文化特征。师：又展示两张皇帝的照片，让学生观察色彩特点生：积极回答明黄色师：皇帝穿着有什么特点，黄色，黄色代表这一种雍容华贵，在那个时候黄色不是人人都穿的，色彩在人类社会的一些阶段赋予了等级。师：展示不同的玛丽莲梦露生：踊跃说出自己喜欢的色彩师：美国一个著名的艺术家，利用很多的色彩搭配来表现玛丽莲梦露这是为什么，因为她复杂了太神秘了，而丰富多样的色彩表现了复杂的玛丽莲梦露。师：课件展示现代人的穿着打扮，让学生观察色彩搭配特点。生：鲜艳的色彩，夸张的妆容，高傲的神态。师：体现个性自由。师：刚才学了那么多，色彩与我们的生活无时不刻不是紧密联系这的，这就要求我们会运用色彩，掌握色彩的知识。人有你脾气。生：色彩也是有脾气。师：展示色彩冷暖图片师：色彩的三要素，我们从这里下手，色相，纯度，明度。首先学习色相，色相就是色彩的表象，展示鹦鹉的图片，然学生数有多少种色相。生：很积极地数着师：明度是色彩的亮度，色彩都有一个由深至浅的一种变化，我们 利用这种东西来进行第二种搭配。花盘就是黄色的明度变化，通过色彩的明度搭配可以呈现出一种有秩序的就像一种柔和的旋律，明度的搭配运用到生活当中，跟刚才的女孩子衣服不一样，这些衣服感觉柔和典雅，有一种文化的内涵，这就是两种不同的倾向，

生：思考，观察师：纯度就是色彩的饱和度，请学生上台配合实验，让学生亲身体验什么是纯度。拿出饮料。生：一女生上台配合，其余学生观察。师：先拿出一次性杯子，在里面倒入一些果汁，让学生说出味道和颜色，说这时纯度很高。然后在里面加入很多水，再让同学品尝，说出颜色，这时口味淡颜色淡，纯度也降低了，同样在里面加入可乐，颜色又变了，口味也变了，同样纯度也变了，纯度越来越低。生：看的很认真，也能真正的体会到什么是纯度。师：纯度。运用到生活当中，门的纯度高，周围环境低，高纯度的东西搭配在这里，这门显得很鲜明，就像冬天里的一把火。那么色彩的配搭在刚才的知识当中我们就能知道在冷暖的条件下，我们可以用色相来配搭就像鹦鹉的羽毛一样缤纷，纯度的配搭就像冬天里的一把火一样照耀，明度的配搭就像旋律一样柔和优美有秩序感，不同的色彩搭配影响人不同的心理和行为，不同的色彩搭配又在显现你的品味、素养和追求。展示两张图片考察学生的眼里，区别哪张是冷色调和暖色调。生：有大面积红色的是暖色调，有大面积蓝色的是冷色调师：在张两张图片中，暖色调房间用了冷色调做搭配，冷色调房间中也用了暖色调做搭配，也就是说，明确冷暖、面积占优、同时还要合理搭配。师：展示个人服装色彩搭配，再展示个人在不同的环境是否合理生：分别进行回答，穿休闲衣服的适合在海边游玩，穿正装的适合在办公室的场合。师：人是个性的，又是社会的，环境的，文化的。既要注意到色彩搭配和身份、个性、情感的和谐，又要注意到社会环境的和谐。师：学了这些知识，欣赏了这么多的图片，请同学想一想：医院、教室、监狱、图书馆、迪吧、儿童乐园……？适合用什么色调。分组讨论，一会找同学回答，同时加点音乐来烘托环境。生：儿童乐园适合用暖色调，因为暖色调活泼，可爱，很适合小孩的心理。图书馆适合用偏冷色调，像蓝色，绿色，这些颜色给人带来安静的感觉，图书馆就是要安静的学习，医院也适合用冷色调，迪吧暖色调……师：学生回答的很认真，说明同学们都认真思考了给，都是生活的有心人。师：播放一则有关色彩的广告，告诉学生色彩在我们的生活中无处不在，我们要大胆的加以利用（为接下来的作业打下伏笔）。生：欣赏三：实践阶段师：通过今天的学习，下面给学生留下创作的时间，要求，运用所学知识，使用提前准备好的有色卡纸，搭配一套服装，然后说出适合在什么场合出现。生：同学们用事先准备好的卡纸以小组为单位做色彩搭配练习，大胆表现自己色彩感受能力和创作能力，提倡集体合作方式。师：学生作业展示，小组派代表分析，生：认真讲解，展示风采师：总评四：课堂小结师：同学们，好的色彩搭配体现着人们对色彩规律的认识与对美的追求，是需要认真学习、实践才能真正掌握和运用的，希望同学们用心观察生活，热爱生活。

五：板书设计 生活中的色彩搭配

一、色彩的脾气：冷暖色调

二、色彩的三要素：色相，明度，纯度。

1、什么是色相？

2、什么是明度？

3、什么是纯度？

三、三原色：红黄蓝

四、作品展示