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1. 能够谈论学校开放日的相关话题。
2. 能够通过写开放日计划，让学生在真实的情景中运用语言。
三、情感态度目标
通过制定学校开放日的活动计划，培养学生的主人翁意识。
五、学习策略目标
1. 直观学习策略：本堂课通过直观生动的图片和视频，激发学生的兴趣，再进行原音模仿跟读，来学习地道的英语，提高课堂效率。
2. 合作学习策略：以“学生为本”，充分发挥小组的作用，让学生在小组内合作学习、相互帮助。通过小组内部自行分工，来提高学生的学习自主性。教学重点及难点一、教学重点
1．词汇：show，take，tell，sing for
2.句型： First...,Next....,Then....,After that..., Finally...
二、教学难点
在实际情境中运用“First...,Next....,Then....,After that..., Finally...”等句型。教学基本策略及设计思路本节课由Open Day plan引入本课的课题，通过分析文本进行重点词组的学习，充分体现出由文带句，由句带词的思想。再讲完每个重点词组后，都设计了不同的任务，进行有效的操练，同时注重情感的渗透。
2.整节课采用“生本”的教学理念，尽力做到以学生为活动的主体，教师为教学活动的组织者和引导者，激发学生英语学习的内驱力，让学生成为课堂的小主人。同时也通过小组间的学习，帮助各组的学困生更好的学习和巩固本课的内容。资源的开发及说明本节课我将教材资源、课堂资源、多媒体资源和网络资源进行了整合与优化，使本节课更加的有效、高效。
1. 教材资源
本节课的选材比较贴近学生实际、贴近学生生活，保证了教学内容与学生身边生活的相联系，使教学内容更具现实的影响力。
2. 课堂资源
整节课认真贯彻了“以生为本”的教学理念，充分利用小组合作。
3. 多媒体资源
充分利用多媒体资源，多媒体技术的融入，使学生参与课堂的积极性提高。
4. 网络资源
在网上筛选与本节课相关的辅助资料，来拓展一些课本外的相关知识。教学过程
教学环节教师活动预设学生活动设计意图?Pre-task preparation
1. Talk about the Open Day plan.
2.Through the Open Day plan, teacher lead to the topic. 1. Answer the questions.
2. Read the topic together.通过Open Day plan.
引出课题：School Open Day .并通过回忆上节课parents的活动地点有效的进行本课的导入。
While-task procedure
1. Watch the video，and put the places into right orders.
2.T: Boy and girls,we also learn the orders. Do you remember them?
3.T:So which one is the first place the parents will go?
T: Well done! And next? (the same way to finish putting the places into right orders).