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（1）、 全体学生能把所学的语言知识在模拟购物中拿来运用。
（2）、 全体学生能在购物中表达自己的情感需求。
（3）、 全体学生能用已有知识征询他人的意见。
3，情感态度目标
（1）、 通过学习培养学生自主学习与团结合作的精神。
（2）、 懂得与他人沟通，征询并接受他人的意见和建议。
（3）、 了解没有民族的，就没有世界的。
三、教学重难点
重点：
1.单词：Sari, Hanbok, Qipao, Kimono
句型：Yes. May I look at the _________?
Sure. Follow me, please.
Oh, that's too dear.
OK. I'll take it.
难点： 会灵活运用对话。
四、教学用具： 图片，卡片，幻灯片
五、学情分析
五年级的学生在此时对英语学习已经有了一定的经验并养成了良好的学习习惯，形成了有效的学习策略，他们对英语学习有着浓厚的兴趣。他们渴望获得更多的锻炼机会。因此“采用活动途径，倡导体验参与”将是本课的主要学习方法。
六、教学过程
1.Warm up
Chant (Unit 6 Listen and enjoy)
（ 这首诗谈论去哪？ 将要穿什么衣服，为下文做铺垫）
2.Review
复习有关衣服的单词和短语。
New lesson
（1）Lead in
Today we have four friend come to our class.
(通过人物卡的形式引出新课。)
（2）通过话中引出四个新单词和句型
（3）欣赏四个传统服饰的视频